我与《教师博览》书心得体会.doc

我与《教师博览》 读书心得体会 最近我读了一些教学杂志，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事。 教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成材的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道,授业，解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师,据有关调查表明,教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。70％以上的收访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66％的学生认为自己和班主任的关系还可以，24％的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育的程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势,也就是说年级越小，学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少,彼此可能缺乏互相了解的机会,他们当中的绝大多数人认为自己与班主任的关系一般。师爱最为公众期待。 教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的我威信。 教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和相关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象，教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史，对社会，对家长，对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每一个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生的渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。 教师要经常自省，我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会，对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。一下自己是否尽职尽责，反省自己可以激烈自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”,自己句不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。 教师要正确对待学生的意见，师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理的不好，去研究学生心理，研究人的个性.因为每个学生多有不同的个性,然后根据不同个性的学生因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作，思想工作就会比较顺利。 不懈追求成功就在不远处新教育理论告诉我们，教师要改变自己的生存状态和生存质量，必须走教师专业或教师职业专业化道路。前些天,有位老师告诉我：我们年级组的一位老师说，他在学生身上花了很多功夫，可以说是老师累，学生苦，可他班的学生各方面成绩还比不上平时老师轻松，学生快乐的你班学生，打算要好好向你请教呢！说实话，作为学校主管工作的我，平时方方面面的工作确实牵制了我很多的精力，要想不“误人子弟”,我也只能在平时提高工作效率。在增强课堂实效性上动脑筋了。 我认为，要做一位幸福的教师必须要在自己的专业上寻求发展。一方面我们要以专业化的眼光审视，教师应该具备三个方面的专业知识……普通文化知识和教育科学知识。第二方面就要使自己有娴熟的专业技能和教学能力，这一块可将其归结为两个层面。一是教育教学的基础能力，是教育教学的组织能力，语言表达能力，教学的设计能力，教学评估能力；班级管理能力，教学科研能力以及灵活运用教育机智，善于与学生沟通，交往的能力等。第三方面我们还要追求使自己成为一个教育研究者，这也许对我们来说要求太高，因为我们大部分教师缺乏对教育理论的系统学习和研究，对理论发展及其现状的了解只是“蜻蜓点水”,但什么要有“参与”和“合作”的意识。 “一份耕耘，一份收获”，教师走专业发展之路除了能够使自己比较少的投入获得较大的收成之外，还可以在“名利”上得益，比如教坛新秀，学科骨干，名师，高一级职称等。 读当代教育家杂志有感 放暑假学校领导发给我们一本当代教育家杂志，读完后，心里感受到强烈的震憾。 记得自己刚毕业时，满怀热情，把热爱学生当做自己的天职，相信那一本本厚重的书本上所描述的种种美好，满腔的热血想为孩子们付出。然而，几年下来，