浅谈如何建立一个轻松活跃的英语课毕业论文.doc

浅谈如何建立一个轻松活跃的英语课堂 姓 名： 系 部： 外 语 系 班 级： 103英八 学 号： 指导教师： 浅谈如何建立一个轻松活跃的英语课堂 摘要：课堂教学是实施教育教学的主场所。在这里学生是主体，老师是导体，老师引导着学生不断的探索学习。传统的课堂教学只要求老师认真教，学生认真学就可以了。但随着社会的进步，这种模式似乎已不能满足现代教学的要求，加上现代社会学生的压力显著增加，起初学生对英语学习还抱有兴趣，但时间一长学生学习就会感到吃力，兴趣全无。因此这就要求建立一个良好的课堂氛围，因为良好的课堂教学环境不仅有利于教师的教和学生的学，而且有利于调动学生的积极性和主动性，引起学生的学习兴趣。在英语教学中影响教学质量的因素有很多，但建立一个轻松活跃的英语课堂就是营造一个积极主动、充满情趣、富有吸引力的学习氛围，符合小学生的心理特征，使他们的注意力和兴趣尽量集中在课堂上。建立一个轻松活跃的课堂氛围可以有效提高学习效率，提高教学质量。 关键词：轻松活跃、和谐融洽、激发兴趣 在小学阶段英语教学的主要目的是激发小学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立起初期的学习英语自信心，对于小学阶段的学生，正处于长知识、长身体、长智慧的黄金阶段，他们求知欲强、好奇心强，而自控能力弱，注意力极易发散，这就要求建立一个轻松活跃、富有吸引力的课堂环境。 小学生的表现欲和自尊心强，希望得到老师和同学的认可赞扬，自尊心极其脆弱，害怕被责备，在这一特征上，教室就应处理好师生关系，注意师生互动，建立一个和谐融洽的师生关系，并根据小学生的心里特征，组织一堂从一而终轻松活跃、激发学生兴趣的课堂，提高教学质量，正可谓“兴趣是最好的老师”。 建立一个轻松活跃的课堂气氛，应贯穿一堂课始终。传统的教学是以教师为中学，教师板着个脸，口若悬河的讲，学生正襟危坐地听，学生的一切活动都取决于教师的指示，处于被动的接受状态。我们常说：教学有法，教无定法，贵在得法。在教学中我们应因材施教，为学习而设计教学。让学生在轻松活跃的气氛中学习英语，不紧紧只是一句口号，重要的是要付诸于实际当中。 建立和谐融洽的师生关系 众所周知，师生之间关系的融洽程度对学生学习英语的兴趣和热情有着极大的影响力。英语教学过程是一个教与学的过程，是教师与学生之间有力的合作，只有建立和谐融洽的师生关系，才能实现教师教与学生学的完美契合，达到双赢的效果，为教学活动的顺利开 展鉴定良好的基础，从根本上提高教学质量。建立一个和谐融洽的师生关系，老师就不仅仅是老师，而是同学、是朋友。在小学阶段，小学生对老师的情感不同于大点的孩子，他们对老师完全的信任、依赖，因此老师应做到绝对的公平、公正、照顾到每个孩子的心理，起到很好的榜样作用。教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”的旋律改编为：“Hello ant,hello bird!Hello hello ant,hello hello bird!Ant ant,bird bird!” 2、学讲英语小笑话、小故事等 学讲英语小笑话、小故事，还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习氛围。讲英语小笑话、小故事不仅老师讲，而且要让学生讲，也可以是生活中的一些小情景、小笑话用英语来讲。让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学生的紧张情绪和疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。 3、组织课堂小游戏，开张竞赛 3.1组织一些课堂小游戏，最好让全班同学都参与进来，调动情绪，活跃氛围，可以让小学生在好奇、好胜的心理驱动下，再宽松、愉悦的氛围中，把枯燥的机械模仿训练兴趣化，学生们兴趣高涨，积极参与，体验学习的乐趣。比如在学习26个字母时，给每个学生一张卡片，上面写着一个字母的大写或小写，当老师读一个字母时，拿该字母大写和小写的同学需迅速站起来，并向大家展示卡片然后坐下，这样既不像传统学字母那样枯燥无味，又让同学们参与当中，在游戏中记住字母，也练习了学生的反映能力。 3.2开展竞赛活动小学生好表现、好胜心理强，开展一些小竞赛，这样可以调动学生积极学习，同时也学会了与小伙伴合作。平时的回答问题，可以来个“抢答”，拼读单词时可以来个“单词大王”的竞赛，以及书写比赛、猜谜语大赛、传悄悄话比赛等等多种形式。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于学习，乐于争先，在学中玩，玩中学，不知不觉学会英语，提高课堂效率。教师也可以课前准备一些小星星、小红花、糖果等小礼物，奖给那些表现出色、进步明显的孩子或小组，通过物质奖励或精神鼓舞的方式，挖掘学生的闪光点，激发自信心，增强自尊心，促其养成良好学习习惯，而良好的习惯是“快乐人生和寻求幸福的重要保证。” 4、幽默课堂语言