公开课 识字2.docVIP

教 学内 容 识字2 教学目 标 学会本课生字以及由这些生字组成的词语，两根绿线内的生字只识不写，认识6种新笔画。 按一定的顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来,同时，训练学生健康的生活常规。 正确朗读韵文. 教学重点难 点 认识本课生字，能按笔顺正确书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 课前准 备 生字卡片、笔画卡片、挂图 带田字格的小黑板。 教学时 间 两课时 教学过程： 第 一 课 时 课时目 标 指导看图，正确朗读韵文。 能根据图画和已有生活经验初步理解词义。 认识生字以及由这些生字组成的词语，读准字音。分析部分生字字形，指导书写。 过 程 教师活动 学生活动 备注 导入新 课 看图初识词 语 （巡视全班）看来，今天小朋友们上课精神特别饱满。早睡早起精神果然好。ei，小朋友们，你们早上都是几点钟起床的呀？是谁叫你起床的呢？ 随机板贴彩色小图片及词语：太阳 闹钟 小鸟 （小结后过渡）起床后，你都做了哪些事呢？ 教师边听学生回答边随机出示彩色图片及词语： 穿衣 刷牙 洗脸 早餐 上学 升旗 做操 师小结后告诉学生，这就是我们今天要学的识字2的内容。随机出示课题： 识字2 学生齐读 联系生活，回答问题 观察图画，联系生活，展开想象，回答问题。 齐读 初读韵 文 请小朋友们打开课本，翻到识字2，自己读一读。不会读的可以看看图，拼拼音。 你会读识字2了吗？读给同桌听听。注意，要认真听。同桌读错了要帮他改正。（行间巡视，表扬进步大的同学） 看书自己读 同桌互读 熟读韵 文 1、读第一行 指名读，小组读，齐读。 你家的小闹钟怎样叫你起床？ 太阳升起来了，闹钟响起来了，小鸟唧唧喳喳叫起来了。你觉得早晨怎么样？ 2、是啊！早晨是一天中最美好的时光。小朋友们可不能睡懒觉呀！闹钟响了赶快干什么？ 指名读第二行。 每天早早起床的站起来，一起读。 自己穿衣的站起来，一起读。 其他同学也站起来读。老师相信他们以后一定也能做到自己穿衣，早早起床。 3、你还会自己干什么？ （刷牙）怎么刷？ （洗脸）怎么洗？ （早餐）你觉得早餐应该吃得怎么样？为什么？ 女生读，男生读，齐读。 吃完早餐，我们该干什么了？我们每天早上都要到大操场上去干什么？ 指名读。升旗时你是怎么做的？ 想读的站起来读。（表扬）其余同学也来试试。 指名读，小组读，齐读。 回答问题。 指名读 一起读 回答问题。 女生读，男生读，齐读。 指名读。 想读的站起来读。 4、这些词语串起来读就像一首儿歌，听起来很美，我们叫它“韵文”。把这些词语连起来后，你也能读好吗？ 教师范读韵文。 小组练读韵文。 分行指名小组读韵文。 齐读韵文。 小朋友们，你们读起来很好听，很上口，知道是什么原因吗？（描出鸟、早、操三字的韵母。）原来它们都是押韵的。再读。 小组练读韵文。 分行指名小组读韵文。 齐读韵文。 通过指导，学生能理解韵文，有节奏的读好韵文，体会韵文的美。 指导书 写 你会写哪些生字，能教教大家吗？ 根据学生情况学习上、下、小、太四个生字，同时学习一个基本笔画“ ”。 笔画描红，生字描红。 记忆笔顺，生字，描红 第 二 课 时 课时目 标 复习巩固所学生字。 继续看图学词语。 背诵韵文，指导书写。 过 程 教师活动 学生活动 备注 复习巩 固 抽读生字、新词卡片。 看拼音填笔画，生字。 读卡片 写笔顺、生字 读背韵 文 四人一组互读。 每组推选一名读的好的同学在班级交流、比赛读。 读得真好！能不能试着背下来呢？自己试着背一背。 会背的同学起立背。 用多种方法背诵韵文 指导书 写 学生看田字格，你还会写哪个字？带领大家写一写。 学生书空这些生字的笔顺。 小组交流这些生字在田字格中的位置，怎样写才最好看。 教师范写“阳”“鸟”“衣”“牙”。 学生描红这些生字，在《习字册》上临写。 记忆笔顺 完成书写 描红 板书设 计 识字2 一组图片 太阳 闹钟 小鸟 穿衣 下床 起早 一组图片 刷牙 洗脸 早餐 上学 升旗 做操 随 笔