神经调节 -PPT.ppt

温故而知新;本章知识概要：;第1节 通过神经系统的调节;脑;注意：大脑皮层才是高级神经中枢，其他统统都是低 级中枢。;神经系统结构和功能的基本单位是？;突起 ;类型：;神经元;神经：许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜.;三、反射;类型;;;; 4;感受器;③完成反射的条件：;兴奋在神经纤维上的传导;实验现象;过程：; 兴奋在神经纤维上的传导; 兴奋在神经纤维上的传导; 兴奋在神经纤维上的传导;能力提升：;兴奋在神经元之间怎样传递呢?;1.突触小体:; 神经元之间在结构上并没有相连，突触小体可与其他神经元的细胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。 ; 轴突——树突 轴突——胞体;B神经元兴奋或抑制;;思考;例如：乙酰胆碱作用后，会被乙酰胆碱酶瞬间水解, 迅速水解有助于突触后膜恢复静息状态的膜电位，准备传导下一个兴奋, 如果不分解，会引起突触后膜的 ，会使肌肉挛缩。 有机磷农药及一些神经毒药的毒害作用原因：可抑制乙酰胆碱酶的活性，乙酰胆碱积累，持续作用于突触后膜，因此有机磷中毒的症状是开始时肌肉痉挛，强直，后转为传递阻滞。; ;〈;大脑皮层 （调节机体活动的最高级中枢）;;;资料分析（分析课本20页资料）;中央沟;听觉性语言中枢;言语区;①、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。; 右图为不同记忆的关系，请回答下列问题： （1）图中①②③分别表示： 。 （2）外界信息的输入是通过 和 等感觉进行的。;（3）背书时，只看不读的效果不如既看又读，原因是 。 （4）我们学习一个新知识后不及时巩固就会很快遗忘，可能的原因是： ;（5）有人听课效率高，而有人听课效率低，是因为： （6）上课时集中精力听讲，有利于 过程的进行；课后复习有利于 过程的进行。;;练习; 下图是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。 （1）用a刺激神经， 产生的兴奋传到骨 骼肌引起的收缩 （属于或 不属于）反射。; （2）用b刺激骨骼肌， （能活不能）在c处记录到电位。;（3）正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩，根据本题条件，完成下列判断实验： ①如果 ， 表明传出神经受损。 ②如果 ， 表明骨骼肌受损。 ③如果 ， 表明部位d受损。 ;? （2） 突触的类型：