社会心理学教学要点PPT.ppt

心理咨询师培训班《社会心理学》吴正国;社 会 心 理 学 的 知 识 结 构;◆第一节 概 述;PSP倾向 (心理学的社会心理学) ： 美国心理学家F.H.奥尔波特在《社会心理学》（1924）一书中指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的科学”。 美国社会心理学家G.W.奥尔波特认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的或隐含的存在所影响。 主张采用实验研究方法，揭示个体的社会行为的依存条件，分析个体心理的变化过程。 这个定义目前在学术界得到比较广泛的认可。 ;SSP倾向(社会学的社会心理学)： 具有代表性的是艾尔乌德的定义，他指出“社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础。以对人类反应、沟通以及本能和习惯行为的群体塑造类型的解释为出发点”、“研究个体的社会行为的心理学有赖于对个体生活在其中的历史的与社会环境的理解”。 ;社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。 勒温：社会心理学之父 B＝f（P.E） 社会心理与社会行为：内隐、主观与外显、客观 社会心理学研究的四个层面：个体层面、人际层面、群体层面、社会层面。 ;第二单元 社会心理学简史 霍兰德三阶段论 哲学思辩阶段——社会心理学的启蒙期 经验描述阶段——社会心理学的形成期 实证分析阶段——社会心理学的确立期;哲学思辩阶段 哲学思辩阶段从古希腊开始，延续到19世纪上叶。其特点是，根据哲学思辩及社会准则来认识社会行为。在这一阶段，有关的社会心理学思想和一般的心理学见解是混杂在一起的，很难把“纯”的社会心理学观点分离出来。 这一阶段对人性的争论的假说，不能用经验方法获得证明，因而不具有科学形态。但这类的思考和争论对后来的社会心理学具有启蒙作用。 ;经验描述阶段 从19世纪中叶到20世纪初。 在观察的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。对社会经验的描述分析主要在欧洲进行。 在19世纪中叶到20世纪初，随着工业的发展和社会进步，人类对了解自身的需求及其现实可能性都在不断增???，相关的心理学、社会学、文化人类学都陆续建立起来。这一切，都为现代社会心理学的形成提供了合适的土壤。 这一时期，有一些重要的学术思潮对社会心理学起了直接“催生”作用。;经验描述阶段5大理论来源： 达尔文进化论 德国民族心理学 法国群众心理学 英国本能心理学 奥地利精神分析 ;实证分析阶段： 始自20世纪20年代。 从描述转向实证研究，从定性研究转向定向量研究，从纯理论研究转向应用研究。 由于研究方法的进步，社会心理学取得了越来越丰富的研究成果，在社会生活中的影响日益广泛。 奥尔波特1924年《社会心理学》“实验社会心理学之父”； 社会测量（瑟斯顿、李克特、莫里诺）； 勒温与美国心理学的发展。;第三单元 社会心理学的研究方法 研究原则—— 客观性 系统性 理论联系实际 伦理原则 研究方法—— 观察方法 调查法 档案研究法 实验法;第四单元 社会心理学的主要理论流派 理论是经验研究的总结，是概括化的经验。 目的是描述现象、解释事实、探求规律、预测行为，最终指导人们的社会实践。因此，实践是理论的出发点，也是理论的归宿。“好理论，最实际”。 社会学习论 社会交换 符号互动论 精神分析;一、社会学习论 起源于行为主义 巴甫洛夫、华生、斯金纳、多拉德、班图拉;;二、社会交换论 霍曼斯 基本假设：趋利避害是人类行为的基本原则。人们所付出的行为要么是为了报酬，要么是为了逃避惩罚，并且按照尽量缩小代价，尽量提高收益的方式行动。 五个普遍性命题： 成功命题（奖赏导致行为的重复） 刺激命题（相同的刺激引起相同或相似的行为） 价值命题（行为对个体越有价值，行为的重复性越高） 剥夺与满足命题（相同的奖赏越多，个体感到越无价值） 侵犯与赞同命题（侵犯与赞同行为与个体行为受到的奖惩有关）;西鲍特与凯利的代价与报酬的关系理论：认为在人际互动模式中，人际关系的付出代价与获得报酬比个人的人格特征更为重要。 reward （报酬）—cost（代价）=outcome（后果） 报酬包括物质财富、心理财富（精神奖励、鼓励等）、社会财富（身份地位、声望）； 代价或成本包括体力、时间、放弃享受、忍受惩罚、