小学语文经典改错.docVIP

一、成分残缺 1句子缺少了主要成份。 ［例1：正在仔细地批改学生的作业。］ ［例2：我们从小讲卫生的好习惯。］ ［例3：校园里到处洋溢着欢乐。］ 2、句子中多了一些词语造成成份残缺。 ［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。］ 二、用词不当　　这类病句主要有2种类型。 1、用错了近义词。 ［例：红军长征时期的生活非常艰巨。］ 2、用错了关联词。 ［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。］ 三、搭配不当　　这类病句主要有3种类型。 1、句中主要成份不搭配。 ［例：他的写作水平明显改进了。］ 2、修饰限制的词语与中心词不搭配。 ［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。］ 3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。 ［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。］ 四、词序颠倒　　这类病句主要有3种类型。 1、主动者和被动者颠倒。 ［例：集邮对我特别感兴趣。］ 2、先后发生的几件事颠倒。 ［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。］ 3、修饰限制的词语用错了对象。 ［例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。］ 五、重复累赘　　这类病句主要有3种类型。 1、句子中用了相同意思的几个词语。 ［例：那个房间非常宽敞得很。］ 2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。 ［例：松树屹立在陡峭的险峰上。］ 3、句子中用了没有必要用的词语。 ［例：那个三条边的三角形画好了。］ 六、指代不明　　代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有2种类型。 1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。 ［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。］ 2、指示代词和疑问代词误用。 ［例：哪里有困难，他就出现在那里。］ 七、前后矛盾　　这类病句主要有2种类型。 1、句子的主要意思前后矛盾。 ［例：这个养猪场养的猪不少于500头左右。］ 2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。 ［例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。］ 八、归类不当　　这类病句主要有3种类型。 1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的； ［例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。］ 2、范围大小不同的词放在一起。 ［例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。］ 3、分类标准不一样的词放在一起。 ［例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。］ 九、不符事理　　这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。 ［例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。］ ［例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。］ 　　改正下面句子中用得不恰当的词语。 　　　１．长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。 　　　２．我们庆祝李明评上了“三好生”。 　　　３．我把养花当作生活中的一种情趣。 　　　４．他热情地和我握了握手。 　　　５．阿辽沙安定地说，书是神父的。 　　　６．抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。 　改正下列句子中词语搭配不当的地方。 　　　１．他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。 　　　２．我们漫步在郊外的航道上。 　　　３．从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。 　　　４．我在区运动会上，为学校争得了名誉。 　　　５．喝了一杯茶，爸爸消除了全身的疲倦。 　　　６．两山之间流动着弯曲的小路。 　下面的句子不完整，请加以补正。 　　　１．我们必须讲卫生的习惯。 　　　２．赢了齐威王。 　　　３．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。 　　　４．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。 　　　５．战场上短暂的安静。 　　　６．清明节前的晚上。 　　改正下面句子中词序排列不当的地方。 　　　１．语文对我特别感兴趣。 　　　２．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。 　　　３．校门两旁的迎风招展红旗。 　　　４．我们讨论了并且听了老红军的报告。 　　　５．阳光照在透过玻璃的桌子上。 　　　６．这个深深有趣的想法印在我心里。　改正下列句子中词义重复的地方。 　　　１．山村里，满山遍野到处都是果树。 　　　２．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。 　　　３．我有一条很红的鲜红的红领巾。 　　　４．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。 　　　５．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。　改正下列句子中不妥当的地方。 　　　１．《中国少年报》和《儿童时代》这两种报纸我都爱看。 　　　２．我和杨小博约定一起在自己家里温习功课。 　　　３．灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。 　　　４．他在外语学院工作，会说三、四国英语。 　　　５．花园里开满了各色各样的黄菊花。 　　　６．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。 　　　７．东方明珠电视塔、万里长城、南京长江大桥都是我国著名的名