第2章第1节神经系统的 调节(新课)PPT.ppt

3. 如图为一突触的结构，在 a、d两点连接一个灵敏电流计。已知ab＝bd，若分别刺激b、c两点，灵敏电流计指针各能偏转几次？（　　） A. b点2次，c点1次　　　　 B. b点1次，c点1次 C. b点1次，c点2次 D. b点2次，c点0次 A 解析 图中b处有突触小泡，由此判断ab为上一个神经元，cd为下一个神经元。刺激b点时，由于兴奋在神经纤维上的传导是双向的，并且ab＝bd，b和c之间有突触，所以a点先兴奋，指针偏转一次，d点后兴奋，指针又偏转一次，故指针发生两次方向相反的偏转；刺激c点时，由于兴奋不能逆向传递，ab不产生神经冲动，仅d处有神经冲动，所以指针只偏转一次。 神经纤维 上的传导 细胞间传导 刺激 三.兴奋的传导小结： （一）兴奋的产生和传导 2、兴奋神经纤维上的传导——电传导 3、神经元间的传导——化学传导 1、兴奋的产生——膜内外电位变化 电信号－化学信号－电信号 1、未受刺激时（静息状态）：外正内负 2、某部位受刺激产生兴奋时，该部位 膜外由“正”→“负” 膜内由“负”→“正” 4、兴奋以电流的方式沿着神经纤维迅速向前传导 （二）兴奋在神经纤维上的传导 双向传导 特点 3、刺激 膜电位变化 局部电流 兴奋传导 （三）兴奋在神经元之间的传导: 1、突触类型 轴突——树突型 轴突——胞体型 2、传导特点：单向传递 3、递质移动方向： 突触小泡 突触前膜 突触间隙 突触后膜 4、传导过程： 轴突 突触小体 突触小泡 递质 突触前膜 突触间隙 突触后膜（下一个神经元） 5、小结：兴奋在神经元上的传导是双向的，而在神经元 之间的传导是单向的，只能从一个神经元的轴突传 到另一个神经元的树突或胞体。 （四）分析比较兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递的区别 快 慢 双向 单向 少 多 电信号(神经冲动) 化学信号(神经递质) 四、神经系统的分级调节 中枢神经与神经中枢相同吗？ 脑脊髓 中枢神经系统 中央沟 躯体运动中枢 躯体感觉中枢 视觉中枢 听觉中枢 听觉语言中枢 视觉语言中枢 书写语言中枢 运动性语言中枢 大脑皮层功能区 这些神经中枢是各自孤立的对生理活动进行调节吗？ 讨论 1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？ 2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里 出现了问题？ 3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？ 成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受大脑控制。 控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题 （课本20页资料） 神经中枢的分布部位与功能各不相同，彼此之间又相互调控，位于脊髓的低级神经中枢受脑中相应高级中枢的调控。 五、人脑的高级功能 人和动物神经系统中最高级的部位？ 大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还有语言、学习、记忆、思维等方面的高级功能。 1、语言是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、说、读、写。 Speak－运动性言语区 Hear－ 听觉性言语区 Vision－视觉性言语区 Write —书写性言语区 思考讨论：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是 区出现问题？ H （失写症） （失读症） （运动性失语症） （听觉性失语症） 2、学习和记忆是脑的高级功能之一。 ①、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 外界信息输入 （通过视、听、触觉等） 短期记忆 不重复 瞬时记忆 遗忘 （信息丢失） 注意 长期记忆 永久记忆 重复 遗忘 ②、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。学习和记忆相互联系，不可分割 短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。 长期记忆：与新突触的建立有关。 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 遗忘的进程在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，即先快后慢的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。 3.及时复习是有效防止遗忘的好方法 神经传导与疾病 帕金森症、老年痴呆症、精神分裂症、 抑郁症 世界著名拳王阿里40多岁就患上了帕金森症，昔日雄风难在；美国前总统里根，自患上老年痴呆症后，已经很久没在公开场合露面了。 老年痴呆症常常发生在50岁以后，发展缓慢，往往是以逐渐健