第39课时-生态系统的信息传递和稳定性PPT.ppt

3.下列信息的传递中，与其他3种不属于同一类型 的是 （ ） A.小囊虫在发现榆、松寄生植物后，会发出聚 积信息素，召唤同类来共同取食 B.榆树通过分泌一种化学物质，与栎树产生相 互拮抗的现象 C.雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而 找到雌蚊 D.群居动物通过群体气味与其他群体相区别 解析 小囊虫在发现榆、松寄生植物后，会发出 聚积信息素，召唤同类来共同取食，聚集信息素 属于化学信息。榆树通过分泌一种化学物质，与 栎树产生相互拮抗的现象，这种化学物质也属于 化学信息。群居动物通过群体气味与其他群体相 区别，气味属于化学信息。雄蚊能根据雌蚊飞行 时所发出的低频声波而找到雌蚊，声波属于物理 信息。 答案 C 4.若图示表明的是物种A与物种B的关系,则物种A与 物种B之间的信息传递的方向是 （ ） A.信息只能由A传递给B B.信息只能由B传递给A C.A与B之间可以相互传递信息 D.A与B之间不能相互传递信息 解析 由图可知,物种A与物种B之间形成捕食关系, 二者相互依赖、相互制约，而实现这种动态的制约 关系的是双方之间彼此进行的信息传递, 这体现了 信息传递在调节种间关系中的作用。 C （4）若涉及到化学物质——挥发性这一特点 则判断为化学信息。 （5）范围——同种生物个体之间（性外激素、 蜜蜂舞蹈及孔雀开屏等）；异种生物之间（物理、 化学、行为中警示作用）和生物与无机环境之间 （主要有物理信息中光、磁等）。 （6）方向——双向，与物质循环和能量流动 不同。 2.对正反馈调节和负反馈调节概念及实例辨析不清 负反馈调节 正反馈调节 作用 是生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到和保持平衡 使生态系统远离平衡状态 结果 抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化 加速最初发生变化的那种成分所发生的变化 项目 方式 实例 森林中的食虫鸟和害虫的数量变化；体内激素调节 已经污染的湖泊中污染状况加剧；血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等过程 图示 纠正训练 1.一只黑脊鸥的亲鸟对小鸟发出报警鸣叫时，小 鸟作出隐蔽反应。从信息分类角度分析，亲鸟 的报警鸣叫属于 （ ） A.物理信息 B.化学信息 C.行为信息 D.对信号刺激的反应 A 2.生物信息的传递在下列哪种层次上进行（ ） A.个体 B.种群 C.生态系统 D.A、B、C均可 D 3.具有警戒色的生物会向其他的生物发出不能捕 食的信息，警戒色从信息传递的类型分析属于 （ ） A.物理信息 B.化学信息 C.生物信息 D.行为信息 解析 本题考查信息传递的类型。警戒色是某 些有毒的或不可食的生物所具有的鲜艳醒目的 颜色或斑纹。这种颜色往往会对捕食者形成信 号作用，使其避而远之。通过颜色传递警告信 息，属于物理信息。 A 4.（2008·海南卷）某池塘中,早期藻类大量繁殖, 食藻浮游动物（水蚤）大量繁殖，藻类减少， 接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起部 分水蚤死亡, 加重了污染，导致更多水蚤死亡。 关于上述过程的叙述，正确的是 （ ） A.早期不属于负反馈，后期属于负反馈 B.早期属于负反馈，后期不属于负反馈 C.早期、后期均属于负反馈 D.早期、后期均不属于负反馈 解析 食藻类浮游动物和藻类构成捕食关系，藻 类减少，导致浮游动物减少，可构成负反馈；当 排入污水后， 浮游动物死亡，加剧了污染，又导 致更多的浮游动物死亡，直到所有动物全部死亡, 这属于正反馈。 答案 B 互动探究 （1）负反馈的作用是什么？ （2）后期属于何种反馈？ （1）是生态系统自我调节能力的基础， 能使生态系统达到和保持平衡。 （2）正反馈。 提示 知识综合应用 重点提示 通过“生态瓶（球或缸）制作有关知识”的 考查，提升“对一些生物学问题进行初步探究” 的能力和“对一些简单实验方案做出恰当地评价 和修订”的能力。 典例分析 为探究生态系统的成分，设计了如下实验：取 500 mL的锥形瓶4个，分别标以1、2、3、4，各 加入约400 mL清水后，向3、4号瓶加入等量河 泥，向2、3、4号瓶中加入等量的金鱼藻，然 后，在4个锥形瓶中各放入1条金鱼，密封瓶口。 将1、2、3号瓶置于阳光充