英语在法教学的迁移作用.docVIP

英语在法语教学的迁移作用 ???摘 　 要: 由于英语和法语的历史文化渊源和语言语系联系 , 学生在第二外语法语的学习中会产生迁移现象 , 因此 , 在教学中教师要注意对比分析英语在法语语音学习、词汇学习及语法学习中的迁移作用 , 充分利?用正迁移 , 尽量避免负迁移 , 取得好的教学效果。??关键词: 迁移; 英法比较; 大学公共法语? ? ???近年来 , 随着中法两国交往的加深 , 特别是双方文化年的交流使得越来越多的中国人在学习法?语。由于英语和法语有着千丝万缕的联系 , 且大学公共法语的学习者主要是英语专业的学生 , 这就导?致了学习者在学习法语过程中往往受到英语的影响 , 自觉或不自觉地将英语的表达方式带入法语的??学习中 , 即产生了迁移。如何通过英法比较 , 充分利用正迁移 , 克服负迁移的影响 , 使学生正确掌握法语 , 是笔者在本文中讨论的要点。???????????一、迁移的概念以及影响方式???????????“ 迁移”这一概念来源于教育心理学 , 它是指?人们已掌握的知识在新学习环境中发挥作用的心理?过程。在学习中 , 凡先前的学习成果有利于以后的?学习 , 既称为 “正迁移 ” ( positive transfer ) , 反?之 , 产生抑制影响的叫 “ 负迁移 ”( negative trans2?fer)。?就目前我国高校公共法语教学的实际情况来?看 , 以法语作为第二外语的学生绝大多数是英语专?业的学生。也就是说 , 在接触法语之前 , 英语的语?法特点及思维形式在学生头脑中已经根深蒂固了。?因此 , 他们不可避免地要受到已经先入为主的英语的影响。当然 , 这种影响是一分为二的: 一方面 ,?它可以有助于学生对法语的理解 (即正迁移 ) , 同?时 , 由于法语具有独特的与英语不同的特点 , 所以?有时这种影响反而给法语的学习和理解增加一些困?难 (即负迁移 )。事实证明 , 在大学公共法语教学?实践中 , 有意识地运用英、法语比较分析法 , 充分利用正迁移 , 尽量避免负迁移 , 能起到好的教学?效果。???????????二、英语和法语的渊源????????? ??? 英语自古以来就是一个吸纳欧洲其他各民族语?言元素的语言。从 1066年 “ 诺曼征服 ”以后 , 法?国人一度统治英国达四百年之久, 这期间 , 法语词?汇大量涌入英语当中 , 对英语产生了极大的影响。?此后 , 在 17世纪后半叶到 18世纪末 , 法语在整个欧洲享有很高的声誉。无论是在沙龙中还是在宫廷?里 , 欧洲人都以说法语为荣 , 许多欧洲作家都以法语写作。对于一般英国的文化人来说 , 到法国去接?受教育是不可或缺的 , 英语再次受到法语的影响。?但是 , 这些影响多数集中在词汇层次 ,对语音和句法的影响还不是很深。这便解释了为什么现代英语?中有许多法语词源的词汇。?从语言谱系的角度来看 , 英语和法语都属于印欧语系 , 都使用拼音文字 , 都有曲折变化 , 语法上的相似性大于差异性。所以 , 在学习法语的过程?中 , 英语专业的学生很容易在法语中找到英语的影子 , 觉得它们两者之间很接近。??????????? ?? 三、迁移在二外法语教学中的应用?????????????1 . 英语在法语语音学习中的迁移作用???????????语音阶段的学习包括音标和字母的学习。英语?和法语在音标发音上有许多不同 , 但法语 26个字?母的写法和英语 26个字母的写法是完全相同的(尽管发音不同 ) , 因此对学生而言要记住法语 26?个字母是轻而易举的事 , 同时在法语音标学习中,?借鉴英语音标也对其迅速领会、掌握法语音标有不可忽略的作用。另外 , 在初学法语时 , 难免会发生和英语混淆边疆经济与文化　 ? ?的 “ 语言干扰 ”现象 , 即英语对法语产生了负迁?移。例如受英语影响 , 将英、法语单词中词形相近?的字混淆起来 , 例如常将法语的 dé partement写成?英语的 depart ment, 或者看到英、法语中词形相同的词 , 就以为两者读音可以完全等同 , 如认为法语的 voyage和英语的 voyage的读音方法完全一样。对于诸如此类的 “ 语言干扰 ” , 教师可在授课中向学生指出其异同 , 帮助学生克服。通过正迁移 , 随?着学生对语言掌握程度的深入 , 这种 “干扰 ”现象就会逐步消失。?留学生论文/?????????????? 2 . 英语在法语词汇学习中的迁移作用??英语词汇在漫长的发展过程中曾大量地向法语?借词。在词汇方面 , 英语大量地吸收了许多法语词?汇 , 向法语借词的现象到十三四世纪达到顶峰 , 向法语借词涉及到各个领域、各种活动。许多英语词?汇都是来源于法语