第二章学前儿童心理发展的生理基础-本科班PPT.ppt

（三）大脑皮层各区域的发展 皮层区域发展与婴儿和成长中的孩子身上出现的不同能力发展顺序上一致。 听皮层和视皮层突触的大幅增长出现于3至4个月，持续到第1年末——正好是听知觉和视知觉迅速发展的时期。 皮层中最后发展的区域之一是额叶，主要负责思考，特别是意识、冲动抑制和通过计划来调节行为。 大脑兴奋与抑制功能的发展 大脑两半球功能的不对称 儿童学习的方式 二、大脑机能的复杂性 （一）大脑兴奋与抑制功能的发展 儿童大脑神经兴奋功能较强，且处于弥散状态；但抑制功能较弱。 儿童的大脑神经兴奋与抑制功能的发展决定了儿童一天中活动与睡眠的时间比例。 随着年龄的这种，儿童白天和夜晚睡眠的时间比例发生变化。年龄越小，白天和晚上睡眠的时间约接近；年龄越大，晚上睡眠时间延长，白天的睡眠时间减少。 （《实验儿童心理学》，第101页） （二）大脑两半球功能的不对称 材料：幼儿园小班的李老师对3岁的小女孩王颖进行了仔细地观察，发现了她与其他孩子不一样的地方。她无论是画画，拼图，吃饭还是在外面玩耍的时候，她用的都是左手。但她也会在少数活动中使用右手，比如扔球。 在1岁时，大约10%的儿童用手倾向已经显现出来了，在儿童早期这种倾向会不断加强。90%的5岁儿童已经倾向与使用其中的一只手，而不是另一只手。明显的用手倾向可以反映出个体的优势大脑半球。其他的主要能力也存在优势大脑半球。大脑半球不对称的功能如下图： （《实验儿童心理学》沈德立，第116页） （三）儿童学习的方式 条件反射 习惯化—恢复 观察模仿 条件反射 神经系统的基本活动方式是反射，分为条件反射和非条件反射。 非条件反射是指，一个无条件刺激必然会引起一个无条件反射。新生儿有许多无条件反射，这些无条件反射对婴儿来说有生存的价值。 新生儿的反射活动 眨眼反射 觅食反射 吮吸反射 游泳反射 摩罗反射 抓握反射 强制性颈反射 行走反射巴 宾斯基反射 （转引自《婴儿、儿童和青少年》第184页） 反射 刺激 反应 消失的年龄 功能 眨眼反射 强光照射眼睛或在靠近头的地方拍手 婴儿快速 合上眼睑 持续终生 保护婴儿免受 强刺激伤害 觅食反射 触摸嘴角 周围的面颊 头转向刺激源 三周（此时发展 为自主的转头行为） 帮助婴儿找奶头 吮吸反射 手指放在婴儿的嘴上 有规律地吮吸手指 四个月后被自主的 吮吸行为代替 提供喂食的 可能 游泳反射 将婴儿脸朝下放在水池中 婴儿的双臂和双腿会做出游泳样的划水动作 4-6个月 如果掉到水里时，帮助婴儿生存 反射 刺激 反应 消失的年龄 功能 摩罗反射 水平地抱着婴儿的背部，让头稍微下跌；或突然出现一个巨大声音 婴儿做出“拥抱”状的动作，弓背、伸腿，双臂外展伸直，然后双臂收拢呈抱状 6个月 在人类过去的进化史中，次反射可能有助于婴儿紧抱母亲 抓握反射 将手指放在婴儿手上，按压手掌 自动地去抓手指 3-4个月 为婴儿自主的抓握行为做准备 强制性颈反射 婴儿平躺时把他的头转向一侧 婴儿以“击剑姿势”躺着：与头所转方向同侧的手臂伸直，对侧手臂弯曲。 4个月 可能是为婴儿自发的伸手取物做准备 行走反射 双手放在婴儿的腋下，抱住婴儿，使其光脚接触平地 婴儿能像走路那样两脚轮流迈步 体重增长较快的婴儿2个月后消失，体重轻的婴儿会再持续一段时间 为婴儿自主行走做准备 巴宾斯基反射 从足尖到足跟，初级婴儿脚底 脚趾呈扇形张开。足部向内卷曲 8-12个月 未知 条件反射 经典条件反射是指，将一个中性刺激与一个引起反射式反应的刺激结合起来，一旦神经系统在这两者中建立了联系，单独出现中性刺激，也能引起反射式的反应。 操作条件反射是指，参与对象自己先做出一个操作反应，在通过强化来增加这个反应出现的概率。 例如，下图的母亲在婴儿吃奶时经常抚摸他的额头，母亲只抚摸他的额头的时候，婴儿做出吃奶的动作。(源自《婴儿、儿童和青少年》第231页) 习惯化—恢复 当给婴儿呈现一个新的刺激时，婴儿会将注意力集中在这个新刺激上，但随着刺激的不断重复出现，婴儿对刺激的注意力会下降，这表明婴儿已经对这个新刺激“习惯化”了。 “恢复”是指，在呈现一个不同于已经“习惯化”了的新刺激时，婴儿对这个新刺激的注意力会提高，又恢复到以前的水平了。 观察模仿 婴儿在观察的基础上对成人的表情、动作进行模仿。 婴儿有时对成人的表情和动作等进行及时模仿，有时候又进行延迟模仿，即在成人做出各种动作和表情的时候，过了一会儿儿童才模仿成人的行为。 模仿反映了婴儿渴望交流的需要，和探索外界的热情。 新生儿模仿照片：左边两列是2-3周的婴儿模仿伸舌和张嘴，右边的照片是一个两天大的婴儿模仿悲伤的面部表情。(转引自《婴儿、儿童和青少年》第234页) 第三节 动作与活动的发展 躯体动作的发展 手眼