第十章 双样本假设检验及区间估计社会统计学PPT.ppt

第十章 双样本假设检验及区间估计;第一节 两总体大样本假设检验 ;1．大样本均值差检验 （1）零假设： （2）备择假设： 单侧 双侧 或 （3）否定域：单侧 双侧 （4）检验统计量 （5）比较判定; 对均值差异进行比较，如果是大样本就是Z检验法，小样本就是t检验法。二者都同时要求：①样本是随机样本②每个总体都是正态分布的③数据是定距及以上层次的变量。 如果所研究的只有两个样本，也可以用方差分析法（analysis of variance，简称ANOVA，也称为F检验法）来检验两个样本均值的差异，不一定要按照Z或t检验法。; [例]为了比较已婚妇女对婚后生活的态度是否因婚 龄而有所差别，将已婚妇女按对婚后生活的态度分为“满 意”和“不满意”两组。从满意组中随机抽取600名妇女， 其平均婚龄为8.5年，标准差为2.3年；从不满意组抽出 500名妇女，其平均婚龄为9.2年，标准差2.8年。试问在 0.05显著性水平上两组是否存在显著性差异？ ;2．大样本成数差检验 （1）零假设： （2）备择假设： 单侧 双侧 或 （3）否定域：单侧 双侧 （4）检验统计量; 当p1和p2未知，须用样本成数 和 进行估算时，分以下两 种情况讨论： ① 若零假设中两总体成数的关系为 ，这时两总体可看作成数 P 相同的总体，它 们的点估计值为 此时上式中检验 统计量 Z 可简化为 ② 若零假设中两总体成数 ，那么它们的点估计值有 此时上式中 检验统计量Z为; [例]有一个大学生的随机样本，按照性格“外向”和 “内向”，把他们分成两类。结果发现，新生中有73％属 于“外向”类，四年级学生中有58％属于“外向”类。样本 中新生有171名，四年级学生有117名。试问，在0.01水平 上，两类学生有无显著性差异？; [解] 据题意 新生组的抽样结果为： ＝0.73， ＝0.27，n1＝171 四年级学生组的抽样结果为: ＝0.58， ＝0.42，n2＝117 H0：p1―p2＝D0＝0 H1：p1―p2＝D0≠0 计算检验统计量 确定否定域 因为α＝0.01，因而有 Zα/2＝Z0.005＝2.58＜2.66 因而否定零假设，即可以认为在0.01显著性水平上，两类学生在 性格上是有差异的。 ;第二节 两总体小样本假设检验; (2) 和 未知，但假定它们相等时， 关键是要解决  的算式。 ; 这样，对小样本正态总体， 和 未知，但σ1＝σ2 ， 其均值差的检验步骤如下: （1）零假设： （2）备择假设： 单侧 双侧 或 （3）否定域：单侧 双侧 （4）检验统计量 （5）比较判定; [例]为研究某地民族间家庭规模是否有所不同，各做如下独立随机抽样： 民族A：12户，平均人口6.8人，标准差1.5人 民族B：12户，平均人口5.3人，标准差0.9人 问：能否认为A民族的家庭平均人口高于B民族的家庭平均人口（ α=0.05）？（假定家庭平均人口服从正态分布，且方差相等）t=2.97 ; (3)