2018年四川省宜宾县七年级地理上册 1.4 地形图的判读导学案（一）（无答案）（新版）新人教版.docVIP

地图的判读 NO.10 地图的判读（一）学案设计 学习目标 1．知道地面高度的两种计算方法。 2．会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等山体部位。 3．判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。 学习重点 1．等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。 2．识别等高线地形图上不同的山体部位 学习方法 教学演示法、启发式、讲授法、小组合作学习 独学: 阅读教材P24-25： 1．海拔（也称绝对高度）：以______为起点，测出地面某个地点突出海平面的__ ____。在地图上用海拔表示的地面高度。如右图甲的海拔高度为______米，乙的海拔高度为______米。 2．相对高度：某一地点高出________的垂直距离。在地图上用相对高度表示地面起伏大小。如上图甲乙的相对高度为________米。 3. 珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，是世界最高峰；我国吐鲁番盆地最低处低于海平面155米，那么珠穆朗玛峰的海拔是多少？吐鲁番盆地的海拔是多少？珠穆朗玛峰对于吐鲁番盆地的相对高度是多少？ 互学： 读图1.36。 1．在地图上，将___ ___相同的各点连接成的线，叫做等高线。用等高线表示地形的地图，叫做______地形图。 2. 讨论：①等高线地形图的数字表示的是该点的______，单位是______。 ②同一等高线上各点的海拔______。 3．等高线密集的地方坡 ，等高线稀疏的地方坡 。 展示 质疑 1．在同一等高线地形图上，任意相邻两条等高线间的高度差__________ 　　2．写出下列两幅等高线地形图的等高距分别是 、 。 　　 3．观察教材图1.37，归纳各种山体部位等高线特点： 　　山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低 山脊：等高线由高处向低处凸出 山谷：等高线由低处向高处凸出 　　陡崖：等高线重合 四、点拨： 　　河流发育在山谷；攀岩应选择陡崖；徒步爬山应选择缓。 　　例：某中学地理课外研究小组，对附近的山峰进行了一次考察活动。为选择正确的路线，该小组展开了讨论，结合下图，你认为说法正确的是( ) A．从甲处攀登山峰最近、最费力 B．从乙处攀登山峰较远、最省力 C．从丙处攀登山峰较远、最费力 D．从丁处攀登山峰最近、最费力 反馈 等高线地形图 等高线 特点 1．同一条等高线上的各点海拔相同；2．等高线都是闭合的曲线； 3．不同海拔高度的等高线一般不相交。 地 形 判 读 等高线密集坡度（　　）；等高线稀疏处表示坡度（　　）　 ①山顶一般用▲表示；②山脊：等高线的弯曲部位由（　 ）处向（ 　）处凸出；③山谷：等高线的弯曲部位由（　 ）处向（　 ）处凸出；④鞍部：相临两山顶之间的部位；⑤陡崖：等高线（ ）的地方。 五、小结 　 六、拓展： 1．下列四幅等高线地形图中，最有可能发育河流的地形部位是 A． B． C． D． 2．读等高线示意图，回答下列各题。 （1）C点的海拔是 A．600米 B．500米 C．400米 D．300米 （2）由山麓到山顶，四条登山线路中，坡度最陡的是 A．① B．② 　 C．③ 　 D．④ （3）D点大致在A（山顶）点的 A．西方 B．东方 C．北方 D．南方 3．读“汶川某地震灾区等高线地区图”，回答问题。 （1）图中A处为山洪形成的堰塞湖，如果湖水再涨，大坝再加高10米，甲、乙、丙三村庄有可能被淹没的是( ) A．甲村 B．乙村 C．丙村 D．甲和丙