2018年山东省八年级地理下册 第八章 第一节 北京市的城市特征与建设成就教学设计 （新版）湘教版.docVIP

第八章 第一节 北京的城市特征和建设成就 学习目标： 运用材料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能、并举例说明 其城市建设成就 教学重点： 北京的自然地理特点及其位置的优越性；北京的城市职能 教学难点： 北京市位置的优越性 学情分析： 初二学生理解力较强，能依据原有的知识积累，说出地理事物之间的相互联系；通过本节的学习，能意识到人口、资源和环境的关系。建立可持续发展的理念。 教学方法： 引导法、讲授法 课时安排：1课时 教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性处理 【新课导入】： 这节课我要带你们去北京！同学们，你们想过没有，北京到底是个怎样的城市，吸引着众多的有志青年涌向她，莘莘学子青睐她。北京魅力何在？ 激发学生学习热情 【过渡】被北京所吸引的不仅仅是现代人，几十万年前，就有人居住在这儿，良好的生活环境，使得他们在这儿繁衍生息，创造着中华文明。同学们，请你们用我们现代人的智慧和眼光，从《北京地形分布图》中解读北京人的良好的自然环境。可以讨论。 板书：一、自然环境 讨论 引发学生的好奇心 讨论原始人生存的自然环境入手 “慧眼识北京” 位置：经纬度位置：40°N、116°E 暖温带 海陆位置： 距渤海近 气候 类型：温带季风气候 雨热同期 地形：山地、平原 分布 ：华北平原 、燕山、西山 地势特点 ：西北高、东南低 河流众多 流向：西北向东南 主要河流：潮白河、永定河 读图 说出北京自然环境的优越性 让学生学会从图中分析地理要素之间的联系 从表象找根源 【过渡】让我们扩大视野看北京 （屏显）“中国地形图” 我们从这幅图中可以看出，北京地处内蒙古高原、太行山区、华北平原的枢纽地带，距东北平原、渤海较近，3000多年的建城史、800多年的建都史足以证明其位置的重要性。北京历经沧桑岁月，沉淀了丰厚的历史底蕴和文化内涵，是世界上拥有世界文化遗产最多的城市。作为首都的北京，她不仅仅是我国的政治中心、还是我国的文化中心 读图 体会北京位置的重要性 以史为证 【要求】快速阅读课文，找出政治中心和文化中心的依据 板书：二、城市职能：政治中心、文化中心 【展示图片】（解读图片）“人民大会堂”、“中南海”、“大使馆”；“周口店猿人遗址”、“八达岭长城”、“故宫”、“天坛”、“颐和园”“北京胡同”“北京大学”“清华大学”“航空航天大学”“中国人民大学”“211、985大学全国分布比例”、“各地高考状元的择校比重” 观赏图片 聆听解说 让学生体会到北京的美，进而掌握北京的城市职能 激发学生去实现梦想的热情 【过渡】当我们置身北京，感受更多的是浓郁现代都市气息，到处高楼林立。如今的北京最不缺乏的就是高、大的现代化建筑 板书：三、城市建设 【展示图片】解读图片 “国家体育场”、“国家大剧院”、“国家图书馆”、“中央电视台总部” 聆听 感受北京高大现代化建筑 引出对古建筑、特色街区的保护和修缮 让学生感知北京城市建设取得的巨大成就 【过渡】从这些建筑中我们不难理解北京在城市发展中，注重对高大建筑的建设；那么，那些比较重要的古建筑和园林、特色街区是什么样的命运哪？ 思考、聆听 【展示幻灯片】解读图片 “前门大街”“南锣鼓巷” 小结：北京在城市建设中，体现了现代与古典的交融。 聆听 【展示图幻灯片】 “北京产业变化”（中关村、体育馆、金融街） 小结：传统工业升级为以电子、信息为龙头的高新技术产业和第三产业 记忆 【展示图幻灯片】 “北京城区内公路交通运输网”、“以北京为起点的铁路线” 小结：城区内，“方格-环形-放射状”；“对外，快速立体的交通运输网” 【展示图幻灯片】 “北京城市绿化” 【过渡】随着经济的发展和城市规模的扩大，北京城市 问题也如影随形。我们知道的是哪些方面的问题哪？ 小结：雾霾，沙尘、交通拥挤、缺水 讨论：分析原因并找出解决的对策 思考 回答 学生感知人地矛盾 解决人地矛盾 课堂小结 优越的自然环境 城市职能 城市建设 城市问题 使学生认识地理事物之间是相互联系的整体 强调问题之间的相互联系 结束语 亲爱的同学们，梦想，是生命的阳光；行动，是梦想的翅膀。让我们放飞梦想，去北京圆我们的梦吧！ 作业评讲 1. 读北京市略图,判断下列说法正确的是(　　) A.北京市北依太行山、西邻燕山 B.北京市西邻华北平原、南邻黄土高原 C.北京地势特点是东南高、西北低 D.北京最近的出海口是天津 2．人民大会堂是全国人民