2018年广东省佛山市八年级语文下册 第五单元 第24课 送东阳马生序课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 宋濂 嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ） 缊袍（ ） shì 读准字音。 chì duō shuò sì qiè yè xǐ jūn yìng qǐ qīn xiù yè yùn 1、疏通文意，理清思路，学习用对比手法来表现中心的写法。 2、学习古人求知若渴，克服艰难困苦,勤奋学习的精神,树立正确的苦乐观。 学习目标 宋濂(1310—1381)，明朝初期著名文学家。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。平生著作很多，有《宋学士文集》。 作者简介 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。 解题 这是一篇“赠序”，它不同于一般印在书前评价作品或说明写作目的的“序”。赠序是古代文体之一，有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。 余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚 冰 坚， 手指不 可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因 得 遍 观 群 书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无 爱好 得到 常常 亲手抄录 借 不 懈怠 跑 因此 广泛地阅读 成年 更加 担心 超过约定的期限 硕师名人与游， 尝趋百里外，从乡之先达 执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子 填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右， 援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱 咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 曾经 请教 挤满 言辞脸色 提出 询问 道理 有时 训斥 周到 回答 等待 更加 学问渊博的老师。硕，大。 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山 巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺， 足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓 通“肢” 热水 浇洗 名作动，住 虽然 终于 背着书箱拖着鞋子 逆旅，主人日 再食，无鲜 肥 滋味 之享。 同舍 生 皆 被 绮 绣， 戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之 环， 左佩刀，右 备 容臭， 烨然 若神人； 通“披”，穿着 腰:名作动，腰挂 香袋 光彩照人的样子 每天 再：两次；食:给饭吃 余则缊袍敝衣 处(于)其间， 略无慕艳意。 以 中 有 足乐者， 不知口体之奉 不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。 破旧 毫无 因为 比 大概 羡慕 开动你的脑筋，发表你的高见 1、本文主要写了什么，请用简洁的话概括。 2、作者是从哪四个方面谈自己刻苦求学的经历？请引用原文语句回答。 3、作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么? 【要求】5分钟小组归纳→3.4.5号组内展示，1.2号补充→小组代表展示。 讲述作者本人求学的艰难和用心之专。 1、本文主要写了什么， 请用简洁的话概括。 2、作者是从哪四个方面谈自己刻苦求学的经历？请引用原文语句回答。 ⑴借书以观，手自笔录，计日以还；录毕，走送之。 ⑵趋百里外，从乡之先达执经叩问；未尝稍降辞色；或遇其叱咄。 ⑶行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 (4)主人日再食，无鲜肥之味之享；余则缊袍敝衣处其间。 （幼时借书之难） （成年叩问之难） （求师奔走之劳） （住读生活之苦） 自身经历 现身说法 1、幼时抄书之艰 2、成年叩问之难 3、求师奔走之劳 4、住读生活之苦 5、总括：勤且艰 1、讲述作者本人