第2课 漂亮的灯.docVIP

课 题 漂亮的灯 课型 设计?应用通过，灯的和，了解风俗，引导学生进行彩灯的设计制作，探索感受灯的和美培养造型表现能力。通过古今中外灯，感受气氛，丰富审美经验，审美意识审美能力，培养热爱中华民族文化的情感古今中外习俗掌握灯的基本制作方法较地完成。探究骨架的组合和固定方法，利用材料进行骨架制作和最后的组装牢固和方法美观新颖 1、今天老师送给每个同桌一张图片，你能告诉大家你们的图片上是什么吗？　　 学生：　　 台灯、路灯、吊灯、壁灯、红绿灯…….　　 2、揭题：今天我们就来学习漂亮的灯。（出示课题）　　 二、新授课　　 1、教师：灯是我们生活中必不可少的用品，它是夜晚开放的鲜花，是黑暗中明亮的眼睛，它给我们带来光明，给我们的生活带来了很多方便，非常实用；?灯同时又是一种装饰品，它可以装扮我们的生活，给人以美的享受。　　 2、灯既实用又美观，那么灯有哪些部分组成呢？我们来看看黑板上的这盏台灯有哪些组成部分？同桌讨论一下。　　 （学生交流答案。）　　 教师：台灯有灯罩或者叫灯头、灯杆、灯座组成，那其它的灯是不是也有这些组成部分呢？我们一起来看看。　　 3、想知道这些漂亮的灯是怎么设计的吗？下面老师以台灯为例讲一讲怎样来设计灯。　　 ●先设计灯头，老师想设计碗形的灯头。　　 灯头还可以设计成其它造型吗？?同桌讨论一下。　　 （学生：）　　 看老师还设计了哪些灯头。?　　 ●灯头设计好后，可以设计灯杆了，灯杆一般长长的，形状也多种多样，有粗有细、有弯曲的，有直直的。　　 ●接下来轮到灯座的设计了，老师想设计小猫形的灯座。灯座还可以设计成其它造型吗？?　　 看老师还设计了哪些灯座。　　 4、漂亮的灯不仅造型特别，还少不了装饰，鲜艳的色彩会让你的灯变得华丽，用花纹进行装饰会让灯变得更加精致　　 5、你还会设计其它的灯吗？看黑板，灯座在侧面是什么灯呢？是壁灯，它还比台灯多了一个灯头；灯座在上面，灯头在下面，这又是什么灯？吊灯，它的灯头有单个的、对称的、交叉的、多头的……　　 师：看来变化灯杆、灯头、灯罩方向，增加灯头的个数就可以让灯千变万化。　　 6、现在你会设计一盏灯了吗？　　 三、作业布置　　 今天老师收到了一条求助信息：一家灯具厂由于生产的灯款式陈旧，没有人买他们的灯，快要倒闭了，老板想请我们班的小朋友帮他们厂设计一些款式新颖的灯，帮他们度过难关，下面就让我们大显身手，为灯具厂设计一盏造型优美、独特的灯，并且添上好看的花纹和鲜艳的颜色。　　 (投影出示作业要求)：设计一盏造型优美、独特的灯；　　 添上好看的花纹和鲜艳的颜色。　　 拿出你的作业纸赶紧开始吧！设计时可以参考投影上的图片。（出示生活的更多实物：酒杯、雨伞、花瓶、自行车、水果等）　　 四、学生作业，个别指导。　　 作业展示：这时把投影布拿掉，贴上漂亮的灯（具店）。　　 五、作业展评:　　 下面我们一起来欣赏一下我们的杰作，你觉得哪盏灯形状最特别？你觉得哪盏灯颜色最鲜艳？你觉得哪盏灯花纹最美？ 　　 六、总结下课。 第二课时 版画——漂亮的灯 一．观看一段小动漫。??????????????????????????????????????????????? 提问：你看到了什么？学生说。?????????????????????????????? 师说：看到了一些点点，点点形成了线，线又出现长短粗细曲直的变化形成了各种形状，各种形状赋上不同的色彩，就有了一幅幅漂亮的画。 任何一门艺术都含有它自身的语言，而绘画造型艺术语言主要是：点、线、面、体、色彩及肌理等 出示课件解说。???????????????????????? 二．导入和讲述新课。??????????????????????????? 1．课件出示课题《单色纸版画》 2．结合课件介绍解释单色纸版画。 (纸版画是以卡纸或吹塑纸为主要材料，通过铅笔画形，再运用剪、刻、贴、添加拼接等方法，制成凸底版或凹底版。凸底版以剪、贴、镂空、添加拼接为主，凹底版以刻为主。在底版上用滚筒滚上油墨或用笔涂上一种颜色，，然后印在白纸或单色纸上，单色纸版画就出来了。由于底版厚薄不一，凹凸不平，印出来的画会产生意想不到的美感。） 3．出示已制好的凹底版，简单介绍 4．教师示范制作凸底版画的过程 ⑴出示已画好的猫的各部分图：一张是彩灯的主体形状图，另一张有大小不同，形状不一的点，线、面。这些点，线、面其实就是这个彩灯的各个部分。（发动学生，分2人一组剪出） ⑵点部分名称，在教师的指导下学生两人一组用胶水把各部分逐步粘贴拼接起来，制成底版。 ⑶调色。用笔挑出颜色于瓶盖上加水调匀，一笔一笔地涂在底版式上，动作稍快。 ⑷用白纸或单色纸在底版上拓印。（请一学生帮忙按住两角） 5．提要求：①同桌为小组；②制作过程中两人要友好的配合；③注意安全：