2018年江苏省兴化市高中数学 第一章 计数原理 1.1 两个基本计数原理导学案（含解析）苏教版选修2-3.docVIP

两个基本计数原理 班级 姓名 学号 学习目标 1.通过实例总结得出并理解两个基本计数原理 2.了解分类、分步的特征，合理分类、分布 3.应用两个计数原理解决简单的实际问题 学习重点 掌握分类加法计数原理与分步乘法计数原理． 学习难点 会用两个基本计数原理解决一些简单的应用问题． 学习过程 ※预习检测 I.阅读课本《选修2-3》P4-8内容. II.预习自测： 1.（1）分类计数原理（加法原理）：完成一件事有类方式，由第1种方法中有种不同的方法可以完成，由第2种方法有种不同的方法可以完成，……由第k种途径有种方法可以完成。那么，完成这件事共有 种不同的方法。 （2）分步计数原理（乘法原理）：完成一件事，需要分成个步骤，做第1步有种不同的方法，做第2步有种不同的方法，……做第 步有种不同的方法，那么完成这件事共有 种不同的方法。 2. 分类计数原理中提到“完成一件事有n类方式”，是何含义？ 【提示】“完成一件事，有n类方式”，是说每种方式“互斥”，即每种方式都可以独立地完成这件事，同时他们之间没有重复也没有遗漏．只有满足这个条件，才能直接用加法原理，否则不可以． 3．利用分类计数原理计数时，应采用怎样的分类标准？ 【提示】(1)分类时，首先要根据问题的特点确定一个适合该问题的分类标准；其次完成这件事的任何一种方法必须属于且只能属于某一类方式． (2)分类的对象要单一，分类的标准要一致．对于多对象的分类要层次分明，有条不紊． 4．分步计数原理中，“完成一件事，需要分成几个步骤”是何含义？ 【提示】第一，完成这件事必须且只需连续做完所分步骤，即分别从各个步骤中选一种完成该步骤的方法，将各步骤方法依次串联在一起就得到完成这件事情的一种方法； 第二，完成任何一个步骤所选用的方法与其他步骤所选用的方法无关．简而言之，就是应用分步计数原理时要做到“步骤完整”． 分类计数原理与分步计数原理有什么区别？ 【提示】分类计数原理针对的是“分类”问题，其中各种方法相互独立，用其中任何一种方法都可以做完这件事；分步计数原理针对的是“分步”问题，各个步骤中的方法互相依存，只有各个步骤都完成才算做完这件事． 6．完成《选修2-3》P8的练习No.3、5、6，并将答案写在《导学案》上（不必抄题） ※问题提交（将你预习后的疑惑以及你还有的想法写在下面的“我思我疑”中） 我思我疑： ※合作探究 I.解决“预习自测”和“我思我疑”中的问题。 II. 例题 例1：某班共有男生28名、女生20名，从该班选出学生代表参加校学代会。 （1)若学校分配给该班1名代表，有多少种不同的选法？ （2）若学校分配给该班2名代表，且男女生代表各1名，有多少种不同的选法？ 练习：例1.书架放有3本不同的数学书，5本不同的语文书，6本不同的英语书。 （1）若从这些书中任取1本书，有多少种不同的取法? （2）若从这些书中，取数学书、语文书、英语书各一本， 有多少种不同的取法？ （3）若从这些书中，取不同科目的书两本，有多少种不同 的取法？ 例2、（1）在图（1）的电路中，仅合上1只开关接通电路，有多少种不同的方法？ （2）在在图（2）的电路中，仅合上2只开关接通电路，有多少种不同的方法？ 变式:要从甲、乙、丙三幅不同的画中选出2幅,分别挂在左右两面墙上的指定位置,问共有多少种不同的选法? ※当堂巩固 1.书架上的第一层放有4本不同的计算机书，第二层放有3本不同的文艺书，第三层放有2本不同的体育书 (1)从书架上任取1本书，有多少不同的取法？ (2)从书架上的第一，二，三层各取1本书，有多少中取法？ 2.P8练习1,2,3 3. 若,则的不同值有___________． 4．展开后共有不同的项数为_____________． 5. 共有______个零点 两个基本计数原理（1）课时作业 班级 学号 姓名 评价 一、填空题(2012·南京高二检测)高一年级三好学生中有男生6人女生4人从中选一人去领奖共有________种不同的选法；从中选一名男生一名女生去领奖则共有________种不同的选法．【解析】从中选一人去领奖有6＋4＝10种方法．从中选一名男生一名女生去领奖有6×4＝24种选法．【答案】1024由1可以组________个自然数．(数字可以重复最多只能是四位数字)【解析】组成的自然数可以分为以下四类：第一类：一位自然数共有4个．第二类：两位自然数又可分两步来完成．先取出