多媒体课件的设计基础.ppt

现代教育技术 国家教委《高师学生的教师职业技能训练大纲》 高师学生需掌握的教学技能： 使用教学媒体技能 教学设计技能 课堂教学技能 组织和指导课外活动技能 教学研究技能 第一节 现代教育技术的基本概念 一、教育技术的定义 教育技术是人类在教育、教学活动中所采用的技术和方法的总称。 有形(物化形态)技术：黑板、粉笔等传统教具，或者投影、视听器材、计算机、网络、卫星等教学媒体。 无形(观念形态)技术：教学过程中的技巧、策略、方法，蕴涵的教学思想、理论等。 第一节 现代教育技术的基本概念 教育技术学是研究在教育中如何运用相关技术提高绩效的理论和实践。 二、 教育技术的应用领域 第二节 学习教育技术的意义 一、教育技术给教学带来的影响 （一）教育技术对教育内容的影响 信息的多渠道化 教材的多媒化 呈现方式的多样化 呈现方式的多样化 把抽象的事物化为具体 呈现方式的多样化 呈现方式的多样化 呈现方式的多样化 呈现方式的多样化 （二）教育对教学模式的影响 虚拟、 仿真学习 （三）教育技术改变师生关系 1.对教师的影响 扩展教师的概念 改变教师的角色 （四）教育技术改变学习方式 自主学习更具灵活性 合作学习更有跨越性 探究学习更有体验性 二、教师需具备的教育技术能力 （一）信息时代的教师 1.学会认知（学会学习） 2.教改的实践者 3.具有信息能力与信息道德 （二）教师的教育技术能力 1.思想观念 2.使用技能 3.制作技能 4.综合应用 中小学教师教育技术能力标准 2004年12月我国第一个中小学教师专业能力标准 《教育技术能力标准（试行）》颁布 2005年4月启动实施“全国中小学教师教育技术能力建设计划 ” 2005年7月颁布《中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲》 考试认证（2006年试点）（ 第一批9个省市：辽宁、宁夏、江苏、河南、四川、重庆、云南、广西、海南） 教师教育技术能力学习网/sites/system/defaultsite 教师教育技术能力考试网 / 本章小结 专家网 课堂教学领域 远程教学领域 自主学习领域 在职人员培训领域 传统媒体 教师的语言、姿态等 现代传播媒体 教学信息 教师 及时面对面反馈 学生 教师 学生 教 学 信 息 异步反馈 同步反馈 Computation 信息工具 Community 学习团体 教师 专家 志愿参与者 学习同伴 父母 智能教育代理 仪器设备 认知工具 Content 内容 学生数据库 电子图书 博物馆 数字图书馆 课件 * Company Logo 韩山师范学院 第一节 第二节 教育技术的基本概念 学习教育技术技能的意义 第一讲 现代教育技术概述 研究形态 研究任务 研究对象 学习 过程 学习 资源 设计 开发 利用 管理 评价 理论 实践 应用领域 课堂教学 在职培训 远程教学 自主学习 学习意义 信息社会教师 需要具备的 教育技术能力 教育技术 给教学带来的 影响 对教育内容的影响 对教学模式的影响 改变师生关系 对学习方式的影响 呈现方式的多样化 教材的 多媒体化 信息的 多渠道化 一个教师面对一群学生讲课。 将有限的教室时空与几乎无限的网上时空相结合 专家 同伴 信息资源库 教师 信息工具 现实世界 虚拟实验室 学生面对计算机，背后却有无数的专家和海量的信息资源。 E-Learning 较单一方式 多媒体方式 教育技术可以把远方的东西放到学生眼前 教育技术可以把过去的东西放到学生眼前 把复杂的东西变得简单 把空间缩小 把空间放大 把时间压缩 把时间 教学模式 多元化 媒体化组合教学模式 协作学习模式 探究学习模式 项目学习 专题学习 虚拟学习模式 仿真学习模式 传播者 指导者 合作者 设计者 学习者 研究者 （三）教育技术改变师生关系 2.对学生的影响 讨论： 结合自己的经历，你认为教育技术给你的学习产生什么影响？（积极的、消极的） 学习意义 产生影响 教师标准 基本概念 研究内容 应用领域 主要内容