2018年湖北省天门市八年级语文下册 27 醉翁亭记课件 语文版.pptVIP

* 醉 翁 亭 记 欧 阳 修 第一课时 学 习 目 标： 1、了解作者及写作背景。 2、熟读课文，积累文言词汇，疏通全文。 欧阳修（1007－1072）字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，江西庐陵人。他出身贫寒，24岁进士，官至参知政事。是“唐宋八大家”之一。欧阳修早年曾协助范仲淹革新政治，触动了保守派大官僚的利益，遭嫉恨被贬滁州。本文就是他任滁州太守时写的。 第一次自学展示 内 容：学习生字词。 方 法：结合课下注释和工具书，弄清文中生字词的读音和意义。 要 求：4分钟后准确认读屏幕上的字词。 滁 壑 琅琊 暝 晦 ?辄 肴 野蔌 ?洌 颓然 觥筹 阴翳 潺 霏 伛偻 chú hè yá míng y? lǚ yáo sù tuí gōng yì chóu fēi chán láng huì zhé liè 第二次自学展示 内 容：诵读课文，在揣摩“也”字“而”字的用法和语气的基础上，进一步感受本文的语言美,意境美。 方 法：先听读，再自由朗读课文，边读边揣摩。 要 求：8分钟后能说出文中“也”字，“而”字的用法和语气。 ①朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气： ????a.陈述(用于描述景物)。如：环滁皆山也。??琅琊也。 ????b.肯定(用于介绍人名)。如：山之僧智仙也。??太守自谓也。 ????c.感叹(用于直抒胸臆)。如：在乎山水之间也。??得之心而寓之酒也。  ②朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调节音节作用的“而”，则可以轻读。 如： 表并列： 泉香而酒冽（轻读） 表承接： 太守归而宾客从也（轻读） 表修饰： 杂然而前陈者（轻读） 表转折： 而不知人之乐（重读） 第三次自学展示 内 容：翻译课文，掌握重点词句。 方 法：以学习小组的形式，依托文本注释、工具书，疏通全文大意，个别晦涩语句及文言活用现象，教师点拨。 要 求：15分钟翻译完课文（按成语接龙顺序进行，读一句，译一句）。 野芳发而幽香 “芳”古义为花。 今义，芳草，花草的香味。 山间之四时 “时”古义为季节。 今义，时间，时刻。 古今异义 词 类 活 用 a 山行六七里 “山”名词用作状语，在山上，顺着山路。 b 有亭翼然临于泉上者 “翼”名词用作状语，像鸟儿张开翅膀。 c 名之者谁 “名”名词作动词，命名。 d 故自号曰醉翁也 “号”名词作动词，取号。 e 伛偻提携 “伛偻”形容词用作名词，代指老人。“提携”动词用作名词，代指小孩。 F 而不知太守之乐其乐也 前一个“乐”是形容词的意动用法，以……为乐。 后一个“乐”形容词用作名词，乐趣。 一 词 多 义 临溪而渔 （ 动词,靠近 ） 有亭翼然临于泉上者（动词，居高向下） 云归而岩穴暝（动词，聚拢） 太守归而宾客从也（动词，回去） 杂然而前陈者（表修饰） 而不知人之乐（表转折） 太守归而宾客从也（表承接） 太守谓谁(判断动词，为，是) 太守自谓也(动词，称谓) 山水之乐(名词，乐趣) 游人去而禽鸟乐也(形容词，欢乐) 环滁皆山也 （表陈述语气） 山之僧智仙也 （表肯定语气） 在乎山水之间也（表感叹语气） 第二课时 学习目标： 1、理解作者“与民同乐”的思想。 2、理解本文由景生情、情景交融的写法。 第一次自学展示 内 容：读课文，理思路。 方 法：诵读课文，结合要求按学习小组形式交流。 要 求：6分钟后能回答下面的问题。 1．贯穿全篇的主线是什么？ 2．试围绕主线概括各段内容？ 1．贯穿全篇的主线是什么？ “乐”。从文中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”一句可以看出。 2．围绕主线概括各段内容 第1段总写乐。 第2段写山水之乐，具体写山间朝暮四季景色的变化。 第3段写游人之乐与宾客之乐。 第4段写禽鸟之乐、太守之乐。 第二次自学展示 内容：分析课文，了解主旨。 方法：小组内合作探究。 要求：6分钟后回答问题。 1．文中写出了谁的“乐”？他们为何而乐？ 2．?滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体