2018年福建省永安市高中数学 第四章 圆与方程 4.1.1 圆的标准方程教案 新人教A版必修2.docVIP

圆的标准方程 课时 教学 目标 知识与技能目标：回顾圆的几何要素，在平面直角坐标系中探索并掌握圆的标准方程；会根据已知条件求圆的标准方程；能准确判断点与圆的位置关系。 过程与方法目标：进一步培养学生能用解析法研究几何问题的能力和解决问题的能力，将几何问题转化为代数问题，渗透数形结合的思想，注意培养学生观察，分析和解决问题的能力。 3.情感与态度目标：树立学好数学的自信心，培养学生主动探究，合作交流。 教学重点、难点 重点：圆的标准方程的推导步骤；掌握并会求圆的标准方程。 难点：根据具体条件正确写出圆的标准方程． 教具 投影仪，幻灯片 教师教学活动设计 设计意图 引入 展示生活中平面图形为圆的实物 在平面直角坐标系，两点确定一条直线，一点和倾斜角也确定一条直线，那么在什么条件下可以确定一个圆呢？ 确定圆的几何条件：圆心（定位置） 半径（定大小） （二）自学探究:阅读课本118页 问题：在平面直角坐标系中，如何确定一个圆呢？ 探索研究：确定圆的基本条件为圆心和半径，设圆的圆心坐标为C(,b)，半径为r.（其中、b、r都是常数，r0）设M(x,y)为这个圆上任意一点，观察圆的图形，圆上的点M(x,y)与圆心C(,b)的距离有什么关系？ 圆心|CM|=r 圆的定义：平面内到定点的距离等于定长的点的集合。那么圆心为C的圆就是集合P={M||CM|=r} 复习两点间的距离公式：P(x1,y1),Q(x2,y2) ∣PQ∣= |CM|= ① 化简可得： ② 引导学生自己证明为圆的方程，得出结论。方程②就是圆心为C(,b),半径为r的圆的方程，我们把它叫做圆的标准方程。 结论1 圆的标准方程 （x-）C(,b),半径r(r0) 特别地，若圆心为C（0，0），半径r(r0)，则圆的方程为：x2+y2=r2 （三）、知识应用 练习1.已知圆心半径求出下列各圆的方程： （1）圆心在原点，半径是3 方程 （2）圆心在点C(3,4)，半径是 方程 小结1求圆的标准程，关键是求圆心和半径 练习2：已知圆的方程求圆心和半径 （1）圆 (x－1)2+ (y－1)2=9 圆心坐标 半径 （2）圆 (x－2)2+ (y+4)2=2 圆心坐标 半径 （3）圆(x+)2+ y2=2 圆心坐标 半径 小结2已知圆方程可求圆心半径，注意方程形式 例1：写出圆心为半径长等于5的圆的方程,并判断点是否在这个圆上。 分析：判断一个点在不在某个圆上，只需将这个点的坐标带入这个圆的方程，如果能使圆的方程成立，则在这个圆上，反之如果不成立则不在这个圆上． 知识探究：点与圆的位置关系 点在圆内的条件是什么在圆外的条件是什么？ 若点到圆心的距离为d， （1）dr时，点在圆内； （2）d=r时，点在圆上； （3）dr时，点在圆外; 结论2： 在直角坐标系中，已知点M(x0，y0)和圆C： （x-)2+(y-b)2=r2 ，如何判断点M在圆外、圆上、圆内？ (x0-)2+(y0-b)2r2时,点M在圆C外; (x0-)2+(y0-b)2=r2时,点M在圆C上; (x0-)2+(y0-b)2r2时,点M在圆C内. 练习1.已知圆O的方程为（x+1）2+(y-1)2=4 判断下面的点A(1,1),B(0,1),C(0,3)在圆内、圆上、还是圆外？ 例2：的三个顶点的坐标是求它的外接圆的方程 分析：利用待定系数法：设所求圆的方程为 再把A,B,C,三点的坐标代入上式，得到关于,b,c 的三个方程，求、出,b,c 待定系数法（已知曲线为圆)。 步骤：（1）根据题意，设所求的圆的标准方程为 (x－a)2+(y－b)2=r2； （2）根据已知条件，建立关于a、b、r的方程组； （3）解此方程组，求出a、b、r的值； （4）将所得的a、b、r的值代回所设的圆的方程中，就得到所求的圆的标准方程. 例3已知圆心为的圆经过点和,且圆心在上,求圆心为的圆的标准方程. 分析：（几何法）由于圆心C与A, B两点的距离相等，所以圆心C在线段AB的垂直平分线上．又圆心C在直线l 上，因此圆心C是直线l与直线l的交点，半径长等于|CA|或|CB|． 几何法(数形结合法） 利用几何性质找出圆心、半径 （四）、课堂小结 1、圆的标准方程。 2、点与圆的位置关系的判断方法。 3、根据已知条件求圆的标准方程的方法。 （1）根据题设条件，列出关于的方程组，解方程组得到得值，写出圆的标准方程