2018年辽宁省鞍山市九年级历史下册 第5课 法西斯势力的猖獗教案 新人教版.docVIP

法西斯势力的猖獗 题目 第5课 法西斯势力的猖獗 第 5课时 教 学 目 标 知识与能力：德、意、日法西斯专政建立，欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策 过程与方法 ：培养学生从特定历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 情感态度与价值观 ：德、意、日法西斯化的共同特点是：都代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策。 学 情 学生对历史人物和事件并不清楚，有必要系统学习。扩展知识。 重点 难点 重点 ：德、日法西斯专政的建立，欧、亚战争策源地的形成 难点 ：经济危机与法西斯政权建立的关系 教法 综合启发式教学 教学手段 多媒体 学法 指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡，从中获取与本课相关的史识 教 学 过 程 共 案 个 案 组织教学： 导入：1、经济危机发生的年代、标志、特点、影响各是什么? 一、纳粹政权的建立（课件演示相关图片，辅导学生观察思考） 1、“纳粹”是什么意思？纳粹党命名的目的何在? “纳粹”是德文“民族的”和“社会主义”的简称。这个党用“纳粹”来命名，是因为当时德国主要民族日尔曼人对一战战败而遭受宰割的屈辱普遍不满；广大人民群众正遭受经济大危机的祸害，所以普遍对现状不满而向往社会主义。 “纳粹”党借此命名的目的： ① 骗取中下层人民的信任。 ② 获得统治阶级和垄断资本家大力支持。 ③ 加紧勾结军队。 ④ 煽动民族复仇主义和种族狂热等。结果使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党。 2、为什么说纳粹党是“法西斯”势力？（根据课本图文归纳总结） A、“法西斯”的含义：它原先是拉丁语“一束棍棒”的读音，象征着国家的最高权力。现代法西斯专政，指的是垄断资产阶级对内实行极端专制的恐怖统治。 B、.德国纳粹党的恐怖统治： ① 希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务合并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。 ② 利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。 ③ 解散一切工会组织和纳粹党以外的所 副 页 教 学 过 程 二、反犹狂潮 1、德国为什么会掀起反犹狂潮？ A、历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责。 B、个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，他在《我的奋斗》一书中，就叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。 C、国际原因：西方大国实行绥靖政策，对纳粹的退让、姑息，使纳粹对犹太人的迫害不断升级。 2、批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑。A、.当代世界有决定影响的思想巨人马克思、爱因斯坦等都是犹太裔人。 B、犹太人追求知识，以不同寻常的方式运用知识谋生。 C、犹太经济学家人才辈出 三、意大利日本法西斯的暴行 1、意大利和日本怎样出现法西斯政权?也造成了哪些灾难？ A、意大利：1922年，意大利法西斯党徒进军罗马，墨索里尼实行独裁统治，醉心于对外扩张。 B、日本：1936年，日本军部控制政府 2、轴心国集团形成的原因是什么？产生哪些影响 ？ A、形成的主要原因：德、意、日三国法西斯政权联合起来的目的，都是要实现其各自的侵略野心，并把矛头指向当时的社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界。 B、产生的影响：轴心国集团的形成对世界和平构成了严重威胁。 练习巩固 板 书 设 计 第5课 法西斯势力的猖獗 一、纳粹政权的建立：1933年希特勒 二、反犹狂潮 三、意大利日本法西斯的暴行 意大利：1922年 日本：1936年 1