2018年重庆市巴南区马王坪学校七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物学案（无答案） 新人教.docVIP

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 课 题 课 型 使 用 者 上课时间 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 新授课 年 月 日 学习 目标 知识与能力：1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境 过程与方法：2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。 情感态度与价值观：3.养成关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况的习惯。 重点 说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系 难点 ?能概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境 教学过程： 一、情境引入 1、观察课件上的植物，注意一下它们的形态生活环境。 2、列举周围见到的植物 合作交流学习任务一： 掌握藻类植物生存环境及基本特征 1、 自学教材P78-79，结合彩图及课件，思考教材P79的讨论题 2、 小组讨论，交流“观察与思考”中讨论题。 3、 结合课件及彩图，归纳藻类植物主要特征。 4、 拓展反思：“西湖春色归，春水绿于染。”指的是哪类植物？ 学习任务二：掌握苔藓植物生存环境及基本特征 1、 自学教材P80-81，结合彩图及课件，思考教材P81讨论题。 2、 小组讨论，交流“观察与思考”中讨论题 3、 结合课件及彩图归纳苔藓植物主要特征。 4、 拓展反思：为何根据苔藓植物分辨方向和当作监测空气污染程度的指示植物？ 学习任务三：掌握蕨类植物生存环境及基本特征 1、 自学教材P81-82，归纳蕨类植物基本特征 2、 展示自学成果小组代表复述蕨类植物基本特征 3、 拓展反思：肾蕨为何放在阳光充足的地方长势越来越差？ 阅读、思考、讨论，看哪个小组回答的又快又有科学性。 2.藻类植物的形态与其他的陆生植物有什么区别呢？ 3.藻类植物在生物圈中起什么作用呢？与人类有什么关系呢？ 藻类植物整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，所以不需要有专门的吸收水分和无机盐的根、起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。 结构简单，有单细胞的，也有多细胞的，没有根、茎、叶的分化。 阅读思考： 1.你知道苔藓植物生活在什么样的环境中？ 2.你知道为什么在运输花卉时，往往要用苔藓植物加以包裹？ ? 藻类植物 苔藓植物 生活环境 ? ? 形 态 结 构 根 ? 茎 ? 叶 ? ? 输导组织 对生物圈和人类的作用 1、释放（ ），维持生物圈的碳—氧平衡； 2、可作鱼类的（ ） 3、可供( )和 （ ）。 1、具有良好的保持（ ）的作用； 2、可作为监测（ ）程度的指示植物 。 导与练：基础达标练 课后讨论： 1. 赤 潮 (1)赤潮是怎么发生的？它与哪一类植物有关？ (2)赤潮为什么常常引起鱼类的大量死亡？ 板书： 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 一、藻类类植物 二、苔藓植物 三、蕨类植物 课后反思： 年 月 日 1 【导】：课前准备（预习） 【学】：自主学习（自学） 【议】：合作探究 【练】：反馈检测） 【练】：课后作业