第九周教学活动反思.doc

第九周教学活动反思 中二班 谢婧老师 教学活动名称：语言《圆圆和方方》 活动反思： 在活动的过程中，我主要讲解了圆形和方形的特征和区别，让孩子们能正确地认识他们。孩子的反应是挺好的，基本上能区分我所指的东西是什么形状的。但是后来我想到关让孩子们分辨我所找到的东西是什么形状的是完全不够的，因此，在后面的活动中就加入了让幼儿自己找，自己分辨，这样一来就加深了幼儿对于这两种形状的认识了。孩子们需要在自己的探索中掌握知识，因此，在适当的时候就应该放手让孩子们自己探索，自己发现，自己解决问题， 这样得来的知识才是牢固的。 教学活动名称：语言《说颠倒》 活动反思： 《颠倒歌》是一首通俗易懂、活泼有趣、并有韵律感的童谣，深受幼儿的喜爱。今天我在这个活动中利用各种操作图片进行教学活动，先让幼儿看图片：木头沉到水底、小鸡叼老鹰、老鼠抓花猫……滑稽有趣的画面吸引着孩子，事情的颠倒让孩子感觉有趣，幽默。幼儿的问题一个个来了：木头为什么沉到水底呀？应该是老鹰叼小鸡吧？老鼠怎么敢抓花猫呢？接着我让幼儿带着问题去听儿歌，幼儿的学习积极性达到了高潮，注意力非常集中。接下来我和幼儿一边表演一边朗读儿歌，充分体现了以幼儿为主体的教学理念，让每一个孩子都有机会来表现自己。然后让幼儿自己发现、寻找儿歌的规律，开阔、发散了幼儿的思维。最后让能力强的幼儿到台前自选动物头饰，表演儿歌内容，鼓励幼儿模仿动作或用叫声进行滑稽表演。这一环节充分尊重幼儿，让幼儿自主选择，注重了幼儿个性的发展。通过表演，更加形象生动地突出童谣的乐趣，培养幼儿的合作精神，进一步激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。 教学活动名称：音乐《小木匠》 活动反思： 这是一个节奏活动，要求幼儿能按歌曲节奏进行动作创编并用乐器声音或动作表现节奏。但从幼儿来看，可能对木匠的认识不够，不了解木匠的工作方法，干活时常见的动作，缺乏社会活动的认识。因此，幼儿对动作掌握的不是很好。动作编排的过于简单，不形象。在选择乐器进行节奏练习时也有点混乱。今后选择教学内容应更贴近幼儿生活，是幼儿非常熟悉的，如，可把快乐的小木匠改成快乐的小花匠或是小鞋匠等。或者把这个活动改为音乐律动会更好，如：根据音乐的变化变换动作，并随音乐基本合拍得做锯、刨、钉钉子、刷油漆等的动作。律动活动对于中班幼儿来说会更有兴趣。 教学活动名称：健康《拼图形》 活动反思： 本次活动的教学活动目标是：1、能听信号迅速行动，找到相应的图形。2、尝试将图形与声音符号连接起来，巩固对图形的认识。3、能积极地与同伴合作，体验合作带来的乐趣。对于中班下学期能力的孩子来说，这个活动是有趣的，是一个好玩的游戏。在“用信号代替图形名称，让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。”这一环节中，孩子们的情绪到达了顶点，虽然有个别幼儿会出现错误，但是其他幼儿会及时的提醒他“XX，错了，应该到正方形里面……”整个活动的完成是顺利的，环环相扣，目标达成度较高。 教学活动名称：健康《钻洞洞》 活动反思： 这个活动从设计上尊重了幼儿身心发展的规律和学习的特点，保教并重，关注了个体差异，促进了每个幼儿富有个性的发展；在整个活动环节的设置上是环环相扣、巧妙迁移，层层递进的。活动的内容具有教育性、整合性、发展性，同时还促进了幼儿在情感、态度、能力、知识等方面的发展。幼儿在肢体造型中获得了满足感、愉悦感和成就感，在身体动作方面提高了肌肉的耐力和身体的协调性。在活动过程中教师自然地融入其中，及时地给予幼儿支持与帮助，教师是一切从孩子的兴趣出发，始终以平等的参与者的身份和他们一起游戏、运动的，整个环节是自然过渡的，没有丝毫的生拉硬拽，整个活动让孩子感受到了运动带来的快乐。真正成为了孩子在学习活动中的引导者、支持者、合作者。