2008年度第一学期洋泾实验小学语文学科工作计划.doc

2008年度第一学期洋泾实验小学语文学科工作计划 指导思想： 坚持以区教研室小学语文教研工作要点为指导，紧紧围绕学校工作目标，以深化语文课程改革和提高教学质量为重点，强化教学管理；加强校本课程研究，促进教师专业化发展；以提高课堂教学效益为主抓手，加强备课组建设；为完成我校三年发展规划中语文学科的各项发展目标而努力。 二、工作目标： 以校本课程为引领，以校本教研为抓手，以优化语文课堂教学为重点，在全方位的课程建设与精致课堂教学的构建中，提升教学质量，使学生的知、情、意、能在较高的层次上得到和谐发展。 三、具体工作和措施 （一）抓好教学常规管理，提高语文教学质量 1、严格执行课程计划。依据上海市课程计划，开足开齐语文课程，语文教师要严格执行课程计划，专课专用。 2、认真落实课堂改进计划，加强教学常规管理 （1）有效备课。 备课要做到“熟悉一册、把握一组、备好一课”。要有两周的提前量。备课必须课时齐全，内容详实，有规范而完整的格式内容：①课题。②教学目标：明确、具体，可测。③重点和难点：分条书写。④教学准备。⑤教学过程：完整，有问题设计，能体现师生双边活动。⑥作业设计。⑦板书设计。⑧一定质量和数量的教学反思（每单元至少2篇，从“思效”、“思得”、“思失”、“思改”四个方面来谈）。 加强对教师备课情况的检查，本学期检查备课三次，检查结果纳入教师考核范围。 （2）有效上课。 教师上课，要有强烈的目标意识，质量意识，效益意识。努力做到“三要”、“三互”；即目标要明确、容量要饱满，重点要突出；师生互动，三维互举（知识与技能，过程与方法，情感与态度），课内外互延。加强“精致课堂教学策略研究”，努力提高课堂教学效率。每学期每位语文教师至少开设一次组内公开课，在抓课堂学习质量的同时，注重学生学习品质培养和课堂常规的养成，如良好的预习、听讲、书写、作业习惯等，培养学生全面发展。 对上课的管理、考核，以学校的“推门随堂听课”及平时的“看、问、测”相结合的考察形式，促进课堂教学效率的提高。 （3）有效听课。 要求每位教师听课不少于15节，备课组长听课不低于20节。课后要写好评课表，每学期上交评课表4份以上。每个备课组听完课要组织评课，并有活动记录。外出学习听课后要在教研组内交流学习心得。 （4）有效作业。 备课本上要体现出学生的作业量。作业要做到“四精四必”，即对学生的作业要“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”，切实提高作业布置与批改的效度。提倡作业形式多样化，对学生的作业要求书写规范、工整、卷面整洁，及时订正。学校定期对学生有关作业进行检查，并组织优秀作业展示活动。 （5）有效辅导。 辅导（培优补差）工作要有计划、有记载。要做到“面向全体，兼顾两头，偏爱后进生”，同时也要认真细致地做好学困生的跟踪教学和辅导记载。 结合语文周活动，辅导学生大量阅读课外书籍，营造书香校园，要求学生每学期读课外书不少于4本（低中高年级逐步增加），并认真做好读书笔记。学校也将配合读书活动，开展朗读比赛，评比“阅读之星”和“书香班级”，来促进学生读书的兴趣，养成良好的读书习惯。 （6）有效评价。 优化考核方式，提高教学质量。各备课组要根据教学要求，有目的地组织单元检测，并认真批阅和分析。备课组对于每一张单元测试卷也要进行反馈性分析，留下书面意见，学期结束时，把试卷整理成册，留给下一届老师作为参考资料。学校将组织进行2次质量抽测和期中、期末考查。低年级要增加口试内容。 （二）加强校本课程研究，促进教师专业发展。 1、重视理论学习，强化课程意识。 引导教师学习当代课程理论，更新课程观念在学习过程中，逐步教师作为课程开发者和研究者的。实践证明，对于教师而言，行动研究、案例研究等是行之有效的研究方式。教师应通过行动研究予以反思，明晰化、条理化，进而改进自己的工作并能够实现经验共享。在组本着主动发展理念，