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探 究 题 解题指导 “探，远取之也。按,远取犹深取也。” （《说文》）；“探，取也。注：“摸取也。”（《尔雅》）。 “究，（形），穷也。”（《说文》） “究（动），谋也。”（《尔雅》） “探索研究”、“探寻追究” (《现代汉语词典》) “深入探讨,反复探求事物的本质和规律” (《词海》1989年版 ） “探究（inquiry）是指求索知识、信息，特别是求真的活动；是搜寻、研究调查、检验的活动；是提问和质疑的活动”。 (《牛津英语词典》) 探究——是一种学习方式  “所谓探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似学术（科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。” （钟启泉《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》，P261） “探究” ——是一种能力层级 综合下面几则材料，说说你的看法。 材料一：马克思23岁被誉为当时德国最伟 大的哲学家。 材料二：恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。 材料三：列宁17岁就开始革命活动。 材料四：毛泽东26岁主编《湘江评论》。 材料五：徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。 2006年11月13日开始，12集大型电视记录片《大国崛起》在中央电视台经济频道隆重推出，引起了很大的社会反响。综合下面材料，说说“大国”的含义。 荷兰：国土面积只相当于两个半北京，在三百年前，仅有150万人口，却将自己的经济势力几乎延伸到地球的每一个角落。荷兰没有强大的王权和充足的人力资源，依靠商业贸易来积累财富，被马克思称为当时的“海上第一强国”。 德国：欧洲中部最大的国家。统一成为德意志发展的最大的动力，全民教育为德国培养了高素质的国民，大学给德国带来了创造和发明，智力成为这个国家最重要的资源。19世纪的德国引领了第二次工业革命，它站在了世界科学技术发展的前沿。 美国：只有230年的历史，在欧洲文明的基础上，独创性地走出了一条自己的发展道路。在二次世界大战后，工业总产值占到世界总量的一半以上，并且在全世界范围内建立了以美元为中心的国际金融体系，同时，还向世界50个国家和地区派驻了军队，最终在20世纪后期，美国成为了一个超级大国。 预习题三 杭州图书馆对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者，这条消息引起热议。有识者认为杭图的做法击中了“社会软肋”。请结合下列材料，探究这里暴露的到底是哪些“社会软肋”？ 面对杭图的做法，部分高端读者选择离开。精英们担忧，如果是读书，当然可以；如果乞丐和拾荒者是支聊天，休息，孵空调呢？建议设立专区和附加门槛条件。乞丐也是城市的管理者纠结，这些年关于乞丐的新闻经常是某地警方提醒市民谨防乞丐行骗，某市政府为迎接国际会议把全市乞丐“集中起来”直到会议结束之类。 杭图馆长褚树青说：“图书馆是一种公共产 品，必须遵循公平原则。我无权拒绝他们入内读 书。但您有权选择离开。”阿根廷国家图书馆馆长 博尔赫斯有一句名言：“如果有天堂，天堂应该就 是图书馆的模样。” 政府投巨资建的图书馆，很 多在冷清中坚守，要么书很少，要 么人很稀，甚至将部分房间改为店 铺出租给私人。服务质量难如人意， 环境建设、管理不到位。 （《中华活页文选》） （1）错误答案及其分析过程、方法或困惑示例： （2）对“综合”一词理解示例： 预习题一参考答案： 年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚忍不拔的毅力。 提示： 材料的共性是讲伟人们在事业上的成就。细分析1-4则材料有一个共性，即他们在青年时代就出成果，而材料5就不同了 。 如果我们不能关注相同材料中的差异而得出“伟人们在年青时就取得了突出的贡献”这个结论就不准确了。 参考答案： 在经济，或科技，或军事等方面占世界领先地位，并影响世界。 要点：1.领域； 2.地位或影响。 参考答案： ①公民的权利和尊严尚未得到普遍保障。 ②社会平等在某些领域可能还只是一个口号。 ③很多图书馆管理、服务状况令人担忧。 ④“精英”的价值观有偏差，甚至显得很自私。 ⑤国人的阅读状况令人忧虑。 ⑥歧视现象不光发生在“精英们”身上。 ⑦公益事业的服务质量还有提升空间。 ⑧环境