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浅析数字化校园建设 --乌审旗电教中心 李文军 教育信息化更是当今世界教育发展的大趋势，数字化校园建设是教育信息化程度的具体体现。??? 一、何为数字化校园？ ??? 数字、信息、网络正在无时无刻、无所不在地渗透到人们工作、生活和学习中，成为推动社会发展的强大动力。信息时代的到来，不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们思维方式和学习方式，这是对教育的严峻挑战，也为教育的改革和发展提供了千载难逢的机遇。 数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括计算机硬件设备，网络教室等）、资源（如图书、讲义、课件、论文等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。 二、我国校园数字化的现状 数字化产业已经由原来的注重产品价格向着注重产品质量和服务方向转型，教育信息化已成为为人民群众提供公平的受教育机会，解决教育资源分配不均，满足群众对发展教育的期望，推动教育在更高起点上实现更大发展的重要力量。加快教育信息化建设已成为我国教育事业改革与发展的必然选择。从总体上看，我国教育信息化建设取得了重大历史性突破，但同时面临着一系列突出的问题。一是信息化基础设施建设仍处于低水平状态，缺乏统筹有效的投入机制信息化基础设施不能有效满足各级各类教育的发展需求。在投入内容上，重建设轻应用的现象也普遍存在数字化校园设计原则 　　高校数字校园综合管理平台的建设须坚持“先进性、实用性、开放性、标准化、可靠性、稳定性、可扩展性、易升级性、安全性、保密性、易维护性、可管理性”的设计原则。 　　1、先进性：高校数字校园综合管理平台建设采用先进的思想、成熟的技术与设计方法，符合当前潮流与未来发展趋势，以便跟上信息技术的发展，具有较强的生命力，具有长期使用价值。 　　2、实用性：高校数字校园综合管理平台建设的核心目的就是“应用”，须坚持实用的设计原则，紧紧围绕学校的实际需求。在能够满足学校数字校园综合管理平台建设要求的前提下，以尽可能以少的投入，取得尽可能大的效益。 　　3、开放性：高校数字校园综合管理平台具有良好的开放性和兼容性。采用面向服务的公共管理平台，通过信息门户、统一身份认证和公共数据交换，整合、集成各类应用系统和各种信息资源，以尊重历史、满足现状、适应发展。 　　4、标准化：高校数字校园综合管理平台符合业界主流标准与规范，包括基础架构与各个应用系统，包括系统集成与数据整合，均遵循标准化原则，不依赖特定的网络、系统软件与硬件，能够部署并运行在各种主流的软硬件环境中。 　　5、可靠性：高校数字校园综合管理平台支撑着整个学校的日常管理，必须具有高可靠性、高容错性和强大的数据处理能力。使用成熟的热备份技术和集群技术，以确保不间断运行、确保局部出错不影响整体、确保快速响应。 　　6、稳定性：高校数字校园综合管理平台必须具有良好的稳定性，保证持续运行时间长、故障间隔大、无故障时间长。 　　7、可扩展性：高校数字校园综合管理平台必须具有良好的可扩展性，对于管理模式的变化、组织机构职能的调整、业务流程的改变等，能够通过规则引擎简便配置即可快速适应变化、满足需求。 　　8、易升级性：高校数字校园综合管理平台采用独创的版本控制机制与更新包技术，能够简便快捷地完成平台整体或部分的版本升级。 　　9、安全性：高校数字校园综合管理平台涉及到学校各个职能部门的大量敏感数据，安全运行至关重要。必须构建全方位、多层次、完善的安全保障体系，通过安全制度建设和安全教育培训，在保证物理安全和网络安全的基础上，保证数据安全。根据基础架构及各个应用系统的设计要求，采取不同的安全策略与安全措施，保证系统安全。 　　10、保密性：高校数字校园综合管理平台通过身份认证、角色定义与权限分配，确保每个用户能且只能访问相应的信息资源与应用服务。 　　11、易维护性：高校数字校园综合管理平台的用户包括校领导、各个职能部门的管理人员、教师教辅人员和学生，必须坚持易维护的设计原则，确保结构清晰、界面友好、操作简单、维护方便。 12、可管理性：高校数字校园综合管理平台具有高可管理性，使得平台管理员和运行维护人员的管理简便快捷，降低运行维护费用。数字化校园建设内容数字化校园建设应首先提出总体解决方案，确定数字化校园的体系结构，制定数字化校园的信息标准网络安全体系建设 　　建立的网络