小学对课讲座提纲（昆山）.pptVIP

两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳 《小学对课》讲座纲要 一 行 白 鹭 上 青 天 万 条 黑 鱼 下 黄 河 一 对 白 鹅 戏 清 波 三 只 白 羊 啃 青 草 一 群 灰 雀 笑 绿 杨 一 麻（a ） 天对地，室对家，落日对流霞。黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花。白鹭对乌鸦。门前栽果树，塘里养鱼虾。有时三点两点雨，到处十枝五枝花。 晨 读 对 韵 《小学对课》讲座纲要 案例三 每日诵读 《小学对课》讲座纲要 六、“对课”的功能 1、颠覆了“标准答案” 2、成语积累的一种方法 3、古诗词审美的一把钥匙 4、语感教学的一个途径 5、思维训练的手段之一 6、由此感悟中华文化（园林、建筑、书法、旅游） 《小学对课》讲座纲要 1、? 颠覆了“标准答案” 河马（ ） 睡虎地（ ） 北海牧羊（ ） 处世何妨真面目（ ） * 小学对课 上海交通大学附属小学 《小学对课》讲座纲要 1、对对子 孙行者 78年前的高考试题 2、作文 梦游清华园记 《小学对课》讲座纲要 祖冲之 孙行者 胡适之 王引之 《小学对课》讲座纲要 陈寅恪先生如是说 1、对子可以测验应试者能否分别虚字及其运用。 2、对子可以测验应试者能否分别平仄声，此节最关重要。 3、对子可以测验读书之多少，及语藏之贫富。 4、对子可以测验思想条理。 《小学对课》讲座纲要 一、 “对课”是什么 对课是明清以来中国传统语文教育的精华，其内容就是学习怎样对对子，学习作对联。 《小学对课》讲座纲要 二、对课历史回顾 1、对课盛行过一千余年 2、对课开展的形式 鲁迅： 郭沫若: 老舍:“我们小时候念书，得对对子。老师说“风”，我们对“雨”。对对子跟写小说，距离自然很大。掌握了写对子的本事，也有好处。要写对子，就要很仔细地分析每一个字，风是自然现象，雨也是自然现象，性质相同；风是平声字，雨是仄声字，声音不同，恰好平仄相对。这样慢慢地学习，就逐渐掌握了文字的运用……对对子，只有汉字才可以这样做，七个方块字对七个方块字，五个方块字对五个方块字，整整齐齐，声音、字数、字的性质，都是对着的。” 《小学对课》讲座纲要 钱剑夫：“每日放学时由国文教师出对，能对出者先归。一年级一字，如天对地，马对牛之类；二年级二字，如天高对地厚，白马对黄牛之类；三年级三字；四年级四字……” 天欲雪人思春 （钱剑夫先生三年级时应对老师） 文章假我道德真君 （钱剑夫先生四年级时应对老师） 《小学对课》讲座纲要 三、对联的特征 对联对联，相对相联，形式和内容上相互关联的两句话。 （一）对：语言形式上的相对 1、字数相等 2、词性相同 3、平仄和谐 4、结构相应 5、节奏相合 《小学对课》讲座纲要 （二）联：语言内容上的关联 1、互补关系（正对） 宠辱不惊，任庭前花开花落 去留无意，看天上云卷云舒 2、对立关系（反对） 有关家国书常读 无益身心事莫为 3、承接关系（流水对） 欲穷千里目 更上一层楼 《小学对课》讲座纲要 （三）特例：无情对（只对不联） 文竹 美女 莫愁 人行道 同观日落 人去南非 白日放歌须纵酒 武松 法郎 可乐 佛跳墙 异想天开 马来西亚 黑灯跳舞好揩油 《小学对课》讲座纲要 四、对联的技巧 1、用字用韵技巧 析字 冻雨洒窗，东两点，西三点 切瓜分客，横七刀，竖八刀 《小学对课》讲座纲要 同旁 梧桐枝横杨柳树 汾河浪激泗洲滩 《小学对课》讲座纲要 叠字 亭亭、悠悠，楚楚、习习、涓涓、淼淼 苍苍、袅袅、盈盈、萧萧、田田、瑟瑟 巍巍、离离、熊熊、脉脉、萋萋、融融 翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 ——西湖花神庙楹联 《小学对课》讲座纲要 复字 白店白鸡啼白昼 黄村黄犬吠黄昏 自在观，观自在，无人在，无我在，问此时自家安在，知所在自然自在 如来佛，佛如来， 有将来，有未来，究这身如何得来，已过来如见如来 《小学对课》讲座纲要 嵌字 海到无边天作岸 山登绝顶我为峰 龙藏流水井 马站清风桥 ——广州西湖路附近，古代有龙藏街、流水井、小