三年级英语反思.docVIP

Module3 unit1教学反思 我通过对教学的设计及课堂的演练，我知道了：语言知识的学习应立足于语言的实践活动，随着学生智力水平的发展，他们已经掌握了部分词汇，这就要求老师在教学的讲解操练的过程中，有梯度和层次感，而学生的发展水平是不尽相同的，有的表现则更积极踊跃些。比如大部分学生特别想表现自己，积极举手发言，并结合自己的肢体动作和表情：I like foot ball /table tennis / morning exercise /skip........所以教师在科学安排教学内容、合理设计教学任务、开展形式多样的教学活动方面，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，个人说，同桌猜，小组来说，共同合作与交流，帮助学生发展语言运用能力，关注每一个学生的情感，树立自信。从整堂课的实施情况看，我深深地感受到了教师良好的语言素质、灵活丰富的教学情景、多样的学习活动，以及教师丰富的面部表情、特别是教师体态语言等在教学过程中的重要性。我也从学生的反馈情况中感受到孩子们慢慢地体会到了语言的魅力，感受到了他们在学习语言过程中获得的快乐。 　 当然再完美的课也会有一丝遗憾，那就是我在本节课教学活动设计上，应该给学生更多的开口说的机会，让学生有更广阔的空间，相信学生的能力，加大课堂内容的容量，我还应该进一步地探索，形成自己独特的教学风格。 Module1 Alphabet教学反思 本节课的教学内容是《新标准英语》三年起点第二册第一模块第一单元的第一课时。本课要掌握的主要知识点是：The alphabet. The ABC song.句型： What’s your favourite song? It’s the ABC song.上课一开始我就利用学过的英文歌曲please stand up来吸引了学生们的注意力,这节课总体来看，教学氛围营造的较好，导课很自然，学生的表演比较真实，新颖。学生们能够按照老师课前设定的教学环节完成即定的教学目标。课堂上同学们参与活动积极性很高，能够在我为他们营造的教学情境中熟练的运用语言。 这节课也存在不足：由于不了解学生的学习程度，怕学生由于不会说或者说不好而影响教学效果，在最后的练习中应该放开手让学生做进一步的练习. 通过本次的授课，使我真的受益非浅。这是我成长过程中的一次难忘的经历，它会激励和促使我在以后的教育教学中，认真的总结经验和教训，让自己的每一次讲课都是一个提高和锻炼，力求精益求精！ Module 2教学反思 在本学期三年级Module 2中，介绍学生认识动物的单词以及描述动物的简单形容词“big, small, tall, short, fat, thin”单词和句型：“It is a……、They are …”。.对三年级的学生来说，英语的要求，无论是在听﹑说﹑读﹑写方面都有了质的飞跃，书本上的知识是满足不了这些需求的。把握好小学三年级学生的这样一个吸收和扩充知识的度，怎样给学生更多的input和如何让学生反馈更多的output，这堂课的内容对学生来说就不会如此单调，不会如此容易了。因此，本堂课的内容为：在掌握书上基础的知识后，创设描述动物的实际情境，激发学生的想象力，补充适量的词汇和句型，丰富学生在描述时能运用的语言量，培养学生自主学习的能力。 根据以上的教学目的，这堂课掌握书上的单词和句型﹑熟练运用这些单词和句型﹑为学生创设情景，让学生自主学习﹑了解更多关于描述动物方面的英语知识等教学内容。在尝试培养学生发散和创新思维能力的教学思想指导下，上完本节课后，感觉在师生互动与学生的交流方面比以往有进步，自己在驾御课堂的能力方面有所提高，在教学情景的设计上，有了一定的进步。在激发学生兴趣方面，课前我认真设计了很多问题并且这些问题尽可能接近学生的生活实际，实际效果很好。 本节课内容充实，训练量大，运用多种教学手法，把重点、难点分解开来，有利于新知识的掌握巩固以及运用。课前进行热身活动，既复习了旧知识，又有调动了学生的情绪，提高他们的积极性。这对于一整堂课保持兴奋的情绪也是非常有帮助的。 有待改进的方面： 1、出现教学困难时，如教学：It is a tiger 或者 They are tigers时，可以操练一下这个单数和复数的区别，从而引导到这个句型，以便学生能在具体描述时，准确地区分开来。 2、评价手段总是只用“Yes ,very good”来，这样的评价过于单调。评价应更多元化，同有一个眼神，一个动作也是对学生的一个鼓励与肯定。 3、对于学生错误的以及不到位的发音，如“they、it ”等，没有发现并及时纠正。 4、在最后一个环节让学生读句子猜动物时。设计了四组，这个数量有点大，导致了在时间的把握上做的不够很好，结尾结束的有些仓促。而且没有把这一环节