初一长度的测量.docVIP

教学课题 第一节 长度的测量 教学规划 教学目标 1让学生能够较为正确的使用厘米刻度尺。 2.利用课上学到的测量方法去测量熟悉事物的长度。 教具 70cm钢尺、学生自己的刻度尺、学生自制刻度尺、课本、地理地图、三角板、硬币、细线 教学方法 教师演示法、学生观察法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 引入 教师用实物投影、ppt展示多种刻度尺 教师总结学生的回答 最大测量值不同、最小分度值不同 测量方法的教授 教师简单教学生用刻度尺测量长度的方法 对齐 放正 读数 记录 测量身边的常见物体长度 课本的长度、宽度 铅笔的长度 食指的长度 手掌的长度、宽度 鞋的长度 手臂的长度 头发的长度 桌子的高度 教室的长度、高度（估测）、宽度 四、特殊方法测量 1、一张纸的厚度（累积法： 测一本书的厚度再除以张数） 2、铁丝的直径（累积法： 铁丝绕在铅笔上） 3、硬币的直径（辅助法：两个三角板夹住硬币） 3、地理图册上铁路的长度（化曲为直法） 4、操场的周长度（以轮代尺法：用轮子在操场上滚动） 5、比例法:利用被测物和参照物及其阳光下的影子组成相似图形，通过它们之间的比例关系求出被测物的高度。如：粗略测量某建筑物或某棵树的高度，当然它可以用现代化的测量工具：激光测距仪或微波测距仪来直接测量，但手边没有这些现代化仪器，只有普通的皮卷尺时，利用该法依然可以巧妙的测出来。 具体测量见下图5示，a.将一个竹杆竖直立于地面，平移竹杆使杆顶的影子和树顶的影子恰好重合，记下影子、杆和树所在的地面位置依次标记为A、B、C。b.放下竹杆，用卷尺测出竹杆长h1，AB长S1，BC长S2，c.利用比例式h1/h2=S1/(S1+S2),求出树高h2。同样办法，可求楼房高度。 学生观察各种刻度尺的异同，并回答 学生学习测量方法 学生选择并使用合适的测量工具进行测量 学生在教师的带领下做实验 操场上做实验 作业 自己制作一个刻度尺 课后反思