2017新版部编本二年级上册《我要的是葫芦》案设计3.docVIP

　　教学目的 　　1.理解课文内容，知道植物的叶子与果实的关系。懂得只有辛勤的劳动才能换来丰硕的果实。懂得看问题要全面。 　　2.会用“每天、可爱”造句。 　　3.渗透学法“顺序学习法”。 　　4.会用自己的话讲这个故事。 　　教学重点 　　通过了解植物的叶子与果实的关系，悟出事与事有联系，句子与句子有联系。 　　教学难点 　　理解课文内容，懂得这个故事说明的道理。 　　教学时间课时 　　教学准备 　　1.六张小葫芦图。 　　2.一张教学用图。 　　教学过程 　　第一节 　　一、借助拼音自读课文 　　1.“芦”字在本文中读轻声。 　　2.“邻”是后鼻音，要读准字音。 　　二、认识自然段 　　学生边读边标出自然段。 　　三、熟读课文思考： 　　1.葫芦开始长得怎样？后来有什么变化？结果怎样？ 　　2.从哪些句子可以看出种葫芦的人很爱葫芦，希望葫芦快快长大？ 　　3.种葫芦的人错在哪里？ 　　4.画出描写小葫芦的词语。 　　第二节 　　一、导入 　　你们喜欢做游戏吗？今天老师带领大家做一个小游戏“摘葫芦”。挂图 　　请六位同学到前面来，每人摘一个葫芦，看一看背后的字，在黑板上组成一句话“我要的是葫芦”。 　　今天我们学习第九课——我要的是葫芦 　　板书 9 我要的是葫芦 　　齐读 课题 　　二、理解课文内容 　　展书