2017新版部编本二年级上《纸船和风筝》教案设计3.docVIP

纸船和风筝 （居敬小学 陈春玉） 一、揭题： 1、知道我们今天要学什么吗？谁来读读课题（轻声读得真好） （示图）瞧，这是纸船，这是风筝，它们一个在天上，一个在水里，它们带来了一个生动的故事，这个故事就藏在…… 2、说自学要求，学生自学 二、检查 示卡片指名读 其中：“幸”——谁来给它找找朋友 “抓”——谁来读读这个词（示“抓住”） “扎”——开火车（3列）扎风筝 示“漂流、飘荡” 指名读 你能把它填进去读吗？ （ ）的纸船 （ ）的风筝 现在你能把这两个词填进句子里面读一读吗？ 纸船（ ）呀（ ），（ ）到小熊的家门口。 风筝乘着风，（ ）呀（ ），（ ）到了松鼠家门口。 你们为什么要这么填啊？能告诉我理由吗？刚才已经读了课文，这个故事里有谁呀？（生说师贴“松鼠、小熊”词卡） 三、梳理课文内容 1、松鼠和小熊之间发生了什么事呢？和纸船、风筝又有什么关系？请你再读读课文，用上这4个词来说一说。 2、填空：松鼠住在（ ），小熊住在（ ），松鼠把美好的祝福写在（ ）上送给小熊。小熊把美好的祝福写在（ ）上送给松鼠。（ ）和（ ）让它们成为了好朋友。有一天，它们因为一点小事吵了一架，（ ）和（ ）又让它们和好了。 四、学习第一自然段 1、老师带大家去一个好地方（边板画边喧情介绍） 2、松鼠和小熊的家就在那，读读第一自然段找一找。 3、