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浅谈教育教学中的几点收获 寒来暑往，光阴荏苒，不知不觉已在教室这个工作岗位上奋斗了二十个春秋，这二十年来我努力探索，更是我迅速成长的二十年。一份耕耘一份收获。现将近二十年来在教育教学中的几点收获浅谈如下： 一、培养学生动手操作能力 例如在教学《钟表》一课时，我让学生动手制作钟表，形状可以不同，同学们纷纷动手，制作出各式各样的钟表。 二、培养学生语言表达能力 例如在上课时，我首先让学生小组合作交流，完成学案，再让学生到前面讲时，在讲解的过程中，教室适当点拨，加强指导，使学生讲得很流利。 三、培养学生合作交流能力 例如在实践活动中，掷色子一课，我让一名学生制表，一名学生掷色子，一名学生记录完成活动，小组互相交流比赛结果，提高了学生合作交流能力。 四、培养学生学习数感方法得当 努力培养学生的数学情感，让学生学习生活中的数学，做到让数学生活化，使学生从生活开始、在生活中学、到生活中用。同时又不乏情趣调动学生学习积极性和主动性，以此培养学习数学的兴趣。例如从课堂的开始，老师就问同学们，我们的生活中哪里有数学，在学生列举的基础上引入主题。然后，又让学生学习生活中的穿衣服的搭配方法，到营养早餐的搭配、数学数字的组成、以及照相等等都体现了这以身做则，处处做学生的榜样在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。例如：我每次上完课 发现讲台上有垃圾的话，我就悄悄地捡起来放进垃圾箱，学生发现后，也就纷纷效仿，下课后主动把自己座位上的垃圾捡干净。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生穷的力量。因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环育人环境，用认真、模范的行为影响学生的心灵。 形式多样的活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生自我教育的手段。配合班风建设，结合本班的实际情况以及同学们所存在的问题，明确目的，不适时机地、有针对性召开联系实际又贴近生活的主题班会；参加学校组织的各种有意义的活动；每月认真组织综合素质月评价，使学生学会批评与自我批评；充分利用班级评比栏，培养竞争意识，发扬进取精神；利用墙报这个主阵地，对学生进行法制安全教育，既给学生形象化教育，又给他们从理论上的灌输。做班主任工作来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸之地，尽我最大努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力