2017版部编本二年级上册语文第10课《日月潭》教学设计(表格式).docVIP

课题 日月潭 课时安排 二 节次 1 教 材 分 析 本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。 教 学 目 标 知识与能力：认识9个生字，会写12个字。确、流利地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。识9个生字，会写12个字。感受日月潭的美景，读出向往之情。 教学设计 图文结合 直观感受 学法设计 朗读感悟 教学具准备 课件 生字卡片 简笔画 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话看片，揭示课题 二、初读课文，整体感知 三、讲读第二节1.小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？2. 在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧（播放有关日月潭的风光短片）。　　3.朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。（揭示课题，齐读）为日月潭的导游，首先要了解那里的情况。　　2、检查自读情况 教师活动 学生活动 设计意图 四、摘星星，巩固识字游戏 为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”？指名读第二节，把有关的句子找出来。　　教学字词：岛。先指名找出图中的“小岛”；再联系字形理解词义：岛是水中的高起的部分，像山，所以“岛”字