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蘑菇该奖给谁教学设计二
《蘑菇该奖给谁》教学设计
教学目标：
1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2、了解课文内容初步懂得敢于和强手竞争，才能显出真本领。
教学重、难点：使学生懂得敢于和高手竞争，才能显出真本领。
教具准备：课件
教学过程：
一、复习词语
二、激情导入
小朋友们，今天我们将进一步学习这篇非常有趣的童话故事--《蘑菇该奖给谁》，齐读课题。
课件出示图，指导学生观察。
三、整体感知，初识课文
师范读，学生思考：这篇童话故事讲了一件什么事情？
指名说一说，学生互相补充。
四、精读课文，体会情感
（一）学习第1自然段。
1、指名读课文，思考：这一段讲了什么？
2、指名反馈，读了这一段，你懂得了什么?
3、理解“嘱咐”的意思。从中我们体会出妈妈对孩子怎样的感情？（关心、爱护）。
4、指导感情朗读，读出妈妈对孩子的爱。
（二）学习第2--4自然段。
1、兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，她是怎么问她的孩子的？孩子们又是怎么回答的呢？
2、自读。
3、小黑兔回答妈妈的问话时心情是怎样的？小白兔又是怎样的心情呢？
4、指名读。
5、分角色朗读2~4自然段。
（三）学习第5~7自然段。
1、对于两只小兔的回答，妈妈十分惊讶。
让我们读出兔妈妈惊讶的口气。
2、那么，小黑兔和小白兔又是怎样回答的呢？
从中能体会出他们的心情怎样呢？
3、有感情的分别读小黑兔和小白兔的回答。
4、分角色朗读5~7自然段。
（四）学习第8~10自然段。
1.小组合作方式，让学生自己学着提问，学着解答。
2、大家读懂了8、9、10三个自然段了吗？
3、蘑菇该奖给谁？为什么？
4、指导有感情的朗读。
五、分角色表演。
六、总结全文，深化主题
板书设计
小黑兔 乌龟比
与
敢于和高手
小白兔（蘑菇图） 骏马比
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