《以现代教育技术为支撑环境的教学策略研究》江西省南昌市东湖区教研中心（电子）.doc

中小学信息技术教育实验区研究课题 子课题结题总结报告书 所属实验区： 江西省南昌市东湖区 课题承担单位： 江西省南昌市东湖区教研中心 课题名称： 以现代教育技术为支撑环境的教学策略研究 课题组负责人: 徐纯军 联系电话： 0791-6734703 E-mail地址： yuanyuanyue10@163.com 邮政编码： 330008 2004年5月课题组研究人员表 课题名称 以信息技术为支撑环境下的教学策略研究 负责人姓名 徐纯军 性别 女 出生年月 1954.4 行政职务 主任 专业职务 小特高 学 历 大专 研究专长 小学语文 工作单位 江西省南昌市 东湖区教研中心 联系电话 0791-6734703 通讯地址 江西省南昌市肖公庙78号 邮政编码 330008 E-mail 1.xuchunjun@ 2.yuanyuanyue10@163.com 主 要 参 加 者 姓名 性别 职务 学科 工作单位 苏建华 女 校长 语文 南昌市百花洲小学 熊宁娜 女 书记 数学 南昌市邮政路小学 熊金辉 男 校长 语文 南昌市豫章路小学 雷友英 女 校长 语文 南昌市青新小学 梁晓清 男 校长 语文 南昌市滨江学校 万晓玲 女 校长 语文 南昌市爱国路小学 林霞 女 校长 语文 南昌市滕王阁中学 龚武宏 女 校长 语文 南昌市右营街小学 肖贤 女 副主任 语文 南昌市东湖区教研中心 李立强 男 副主任 语文 南昌市东湖区教研中心 章明 女 教研员 数学 南昌市东湖区教研中心 张琪 女 教研员 英语 南昌市东湖区教研中心 王雅乐 男 教研员 综合实践 南昌市东湖区教研中心 黄莺 女 教研员 语文 南昌市东湖区教研中心 徐剑秋 男 教研员 音乐 南昌市东湖区教研中心 胡美贵 男 教研员 数学 南昌市东湖区教研中心 《以现代教育技术为支撑环境的教学策略研究》 课题研究报告 一、课题情况概述 现代信息技术的迅速发展，把人类和整个世界带到了一个信息化、数字化的时代。以计算机的智能化发展、多媒体技术和网络化信息高速公路为特征的现代社会，人们的思想观念、生活方式、工作方式和思维方式正在改变。教育部制定的《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中的一项重要内容就是加快中小学信息化教育的步伐。“积极推动现代教育技术的广泛应用，实现现代化远程教育，形成开放式教育网络，最终构建终身教育体系”，既是中小学教育深化改革的新思路，也是高素质人才培养的必由之路。在新形势要求下，我区把开展信息化教育作为全面落实全教会精神、努力实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的一项重要工作，积极推进以信息技术为特征的现代教育技术在我区中小学教育教学中的广泛应用，加快基础教育现代化进程。2001年10月，我区申报了全国“以现代教育技术为支持环境的教学策略研究”课题。子课题学校及子课题有：豫章路小学、邮政路小学、爱国路小学的“小学数学教学中运用信息技术‘分层指导，问题解决’教学策略研究”，（以下简称“分层指导”）百花洲小学、滕王阁中学的“运用现代教育技术，营造开放性的教育环境，促进学生学会做人”课题研究，（以下简称“学会做人”）青新小学的“教育教学信息网在小学环保教育研究中的作用”课题研究，滨江学校的“多媒体教学软件在艺术教育中的运用策略研究”，右营街小学的“运用现代教育技术，构建双语交际表达教学策略的研究”等。三年来，在全国中小学计算机教育研究中心的直接领导下，在我省有关专家的指导下，各实验校从理论与实践两方面探寻现代教育技术在学科教学改革中的意义和作用，在不断的尝试和探索中，我区中小学教育初具立体化教育特点，一大批致力于教学改革的教师、校领导成长、成熟起来，为科研兴校，提高学校办学品位奠定了较好的实践基础，我区教育教学水平得到稳步提升，我区的基础教育向构建现代教育技术体系、实现信息化教育迈出了坚实的步伐。 二、试验过程和方法 在试验初期，我们采用调查法、比较法、内容分析法等方法，对承担课题的十余所学校的教师开展了教师信息素养问卷调查，并根据现状开展了多层次培训，建设一支具有良好信息素养、掌握信息技术技能的教师队伍；同时，建网建库，创造了开展课题研究的良好环境，并制定了一系列的制度、措施保障落实。 在实验中期，我们采用行动研究法、个案研究法、实验法等方法，进行了多角度探索：一是让承担同一课题的学校根据各自学校的办学水平，确定不同的研究方向、研究内容、研究范围，从不同的角度展开研究。如“分层指导”，有的在创新教育思想和建构主义理论指导下，在网络技术运用于分层教学方面进行初步尝试，研究如何利用计算机网络，让学生在问题情景中分层质疑，教师在学生自主探索的过程中分层指导，学生于媒体网络