高二数学等差数列的前n项与.pptVIP

北师大版高中数学必修5第一章《数列》 法门高中姚连省制作 一、教学目标：1、知识与技能：掌握等差数列前n项和公式及其获取思路；会用等差数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题。 2、过程与方法：通过公式的推导和公式的运用，使学生体会从特殊到一般，再从一般到特殊的思维规律，初步形成认识问题、解决问题的一般思路和方法；通过公式推导的过程教学，对学生进行思维灵活性与广阔性的训练，发展学生的思维水平。3、情感态度与价值观：通过公式的推导过程，展现数学中的对称美，通过生动具体的现实问题，令人着迷的数学史，激发学生探究的兴趣，树立学生求真的勇气和自信心，增强学生学好数学的心理体验，产生热爱数学的情感。 二、教学重点 等差数列的前n项和公式的理解、推导及应用。 教学难点 灵活应用等差数列前n项和公式解决一些简单的有关问题。 三、教学方法：探究归纳，讲练结合 四、教学过程 复习数列的有关概念1 …， 按一定的次序排列的一列数叫做数列。 数列中的每一个数叫做这个数列的项。 数列中的各项依次叫做这个数列的 第1项（或首项）用 表示， 第2项用 表示， 第n项用 表示， …， 数列的一般形式可以写成： …， …， 简记作： 复习数列的有关概念2 如果数列 的第n项 与n之间的关系可以用一个公式来表示，这个公式就叫做这个数列的通项公式。 叫做数列 的前n项和。 复习等差数列的有关概念 定义：如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数（指与n无关的数），这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，公差通常用字母d表示。 当d≠0时，这是关于n的一个一次函数。 等差数列 的通项公式为 如果在a与b中间插入一个数A，使a，A，b成等差数列，那么A叫做a与b的等差中项。 等差数列的前n项和公式的推导 …， …， 由等差数列 的前n项和 得 等差数列的前n项和公式的其它形式 等差数列的前n项和例题1 例1 一个堆放铅笔的V形架的最下面一层放1支铅笔，往上每一层都比它下面一层多放一支，最上面一层放120支. 这个V形架上共放着多少支铅笔？ 解：由题意可知，这个V形架上共放着120层铅笔， 且自下而上各层的铅笔数组成等差数列，记为 答：V形架上共放着7260支铅笔. 等差数列的前n项和例题2 例2 求集合 的元素个数，并求这些元素的和. 解： 所以集合M中的元素共有14个. 将它们从小到大列出，得 即 7，14，21，28，…，98 这个数列是成等差数列，记为 答：集合M共有14个元素，它们的和等于735. 等差数列的前n项和例题3 例6 已知一个直角三角形的三条边的长成等差数列，求证它们的比是3：4：5. 证明： 将成等差数列的三条边的长从小到大排列， 它们可以表示为 a-d, a, a+d (这里a-d0,d0) 由勾股定理，得到 解得 从而这三边的长是 3d, 4d, 5d, 因此，这三条边的长的比是3：4：5 等差数列的前n项和练习1 1. 根据下列条件，求相应的等差数列 的 等差数列的前n项和练习2-3 2. 求自然数中前n个数的和. 3. 求自然数中前n个偶数的和. 课堂小结：1、本节课我们学习了哪些数学内容? 2、通过等差数列的前n项和公式内容的学习，我们从中体会到哪些数学的思想方法? 3、本节课我们通过探究还得到了等差数列的性质中的什么内容? 布置作业：课本习题1-2 A组11、12、13 B组3 五、教学反思： / 卫斯理小说网 干系/他の本意是出手相救/假设结局别如意/他还别如当初别出那各手/虽然他们之间从没什么谈论过名分问题/可是霍沫是各兰心蕙质の女子/怎么可能想别到那壹层关系？所以当王爷提出/名分/问题の时候/由于她早早就深思熟虑过/当即没什么丝毫迟疑地回复道：/回爷/那壹辈子/霍沫真是啥啊念想也没什么/若别是十三爷/霍沫现在也就是孤魂野鬼壹各/若别是您/霍沫现在也就是贫尼壹名/两位爷の救命、知遇之恩/霍沫就是壹辈子给您们当牛做马也报答别完/怎么可能还会奢望啥啊/更别要说名分咯//此时面对目光坚定、心思纯静の霍沫/听着她说咯别知好些遍の决定/他仍是按照既定の方针/将他那番深思熟虑咯许久の顾虑/特别是名分问题/向霍沫和盘托出：/唉/您别在