人教版新课标地理必修第三章第二节《以种植业为主的农业地域类型》教案.docVIP

第二节 以种植业为主的农业地域类型 【教学内容】《以种植业为主的农业地域类型》、人教版新教材 高一年级 地理 必修2第三单元 农业地域的形成与发展 第二节 (需二个课时) 【教材分析】本节在前面学习了《农业的区位选择》之后，讲述“季风水田农业”和“商品谷物农业”两种以种植业为主的农业地域类型。对这两种种植业做具体分析，是对前面内容的加深和升华。本节主要介绍了季风水田农业和商品谷物农业两种农业地域类型。介绍了季风水田农业和商品谷物农业的主要分布国家和地区、季风水田农业的生产特点、商品谷物农业的区位条件及美国商品谷物农业的具体情况。 【学情分析】讲季风水田农业时，课堂气氛活跃，这说明大家有了感性认识，这非常有利于新知识的学习；而在讲述商品谷物农业的区位因素及特点时，课堂气氛有些沉闷，可在多媒体屏幕上多出示一些商品谷物农业的景观图片或生产活动图片，然后再让同学分析区位条件、归纳商品谷物农业的特点。 【教学理念】根据高中地理教学标准，采用范例式教学策略，引导学生学习季风水田农业的相关知识，使学生在学习中掌握分析、比较、综合等地理思维方法及开展社会科学研究的方法，培养学生在参与中思考、在思考中探索、在探索中创新的能力。同时发挥教师主导地位和体现学生主体地位。 【教学目标】 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 【教学难点】 季风水田农业和商品谷物农业特点的形成条件分析 【教具准备】 课本插图、材料及课件 【教学方法】 比较法、案例分析法、启发式讲述法 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第1课时 ［］.10，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。 （教师注意引导学生分析气候、地形等自然条件是水稻生长的基础，丰富的劳动力等社会经济条件有利于水稻种植业的经营和发展。） 点拨（1）季风水田农业主要分布在热带、亚热带和温带季风区的地势平坦地区。高温多雨适宜水稻生长，地势平坦便于水田管理。 （2）季风水田农业主要分布在人口稠密地区，这里劳动力丰富。 （3）亚洲季风区人多地少，粮食需求量大，水稻单产高。种植水稻可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。本地区水稻种植历史悠久（约有7000年），稻米是人们喜爱的主要粮食。 【板书】1．主要分布 2．农业以种植业为主，作物以水稻为主 3．发展水稻种植业的有利区位因素 （完成填表） 区位因素 区位优势 自然 因素 气候 集中分布在热带、亚热带季风气候区（热带雨林气候区），夏季高温或终年高温，水热资源丰富且雨热同期 地形 集中分布在平原地区，地势平坦、土层深厚、土壤肥沃 水源 主要分布在河流中下游平原，灌溉水源充足 社会 经济 因素 劳动力 人口稠密，劳动力资源丰富；人均耕地少，但水稻的单产高，种植水稻可缓解人口对土地的压力和对粮食的需求 生产习惯 食物偏好 亚洲有悠久的水稻种植历史，稻米是人们喜爱的主要食粮 【过渡】正是以上这些自然条件和社会经济条件的影响，世界水稻种植业集中分布于亚洲季风气候区。那么季风水田区的水稻种植业有哪些特点呢？ 【板书】4．主要特点 特点 原因 发展措施 小农经营 家庭为单位，人均耕地少 集约经营 单产高、 商品率低 精耕细作，但农村人多，自给为主 控制人口数量 机械化水平低科技水平低 体力劳动为主 加快机械化发展，加大科技投入 水利工程量大 水旱灾害频繁发生 大力投资，兴修水利 （季风水田农业的特点可简化为“一小一大一高二低”，即小农经营、水利工程量大、单位面积产量高、商品率低和机械化水平低。） 活动： 以中国为例，说明应该寻找和运用哪些资料，解释我国南方水稻产区形成的原因。 活动步骤： 1．列出资料清单。 2．运用这些资料说明问题。 提示： 此活动可以根据具体情况安排在课下完成。资料包括南方气候、地形、土壤、人口、水稻单产、市场、农业历史等。 阅读 “袁隆平的水稻科学研究” 通过这个材料，使学生了解如下问题： （1）我国著名水稻专家袁隆平主持的杂交水稻的发明和推广，为粮食生产开辟了广阔前景。 （2）目前，我国生物技术育种居世界先进水平，两系法杂交水稻技术居国际领先地位。超级杂交水稻也取得了重要进展，平均每公顷产量达到1万多千克，处于世界领先水平。 【讨论】】 】 3.2 一、季风水田农业 1．主要分布区 2．农业以种植业为主，作物以水稻为主 3．发展的有利区位条件 4．主要特点 小农经营、水利工程量大、单位面积产量高、商品率低和机械化水平低 第2课时 ［］】 【过渡】下面我们以商品谷物农业典型代表——美国的商品谷物农业为例，分析归纳商品谷物农业的特点和区位因素。 案例3 通过这个案例，使学生明确如下问题： （1）美国是世界上最大的商品谷物生产国，商品谷物农场主要分布在中部平原。。 （2）农业的商品化