三年级科学《神奇水》课件.pptVIP

3 神奇的水 学习目标 教材分析 三年级上册第三单元第3课《神奇的水》，本课与《观察水》共同组成对水的认识。在《观察水》一课，学生已对水的颜色、气味、味道等物理性质有了初步的认识。本节课，老师要带领学生研究水的毛细现象、溶解现象、表面张力等神奇现象，并了解水的这些本领在生活中的应用使学生对水的性质有一个比较完整的认识。 一 、认真观察 ，初步感知 （一） 认真观察大屏幕上的资料， 理解什么是毛细现象？生活中哪些地方应用到毛细现象？ 哪些物品能让水移动 实验1：会“爬”的水要求： 1.依次把面巾纸、塑料尺等实验材料的底部垂直放入水中十秒钟，观察水的情况。 2.实验中器材要轻拿轻放，以免损坏器材，注意安全与卫生。 会“爬”的水 用粉笔吸墨水 实验注意点： 1.硬币在桌上要放平，不要碰撞课桌。 2 .滴管离硬币近一些，要慢慢地滴，滴在硬币的中间，同时记下水流出前的滴数。 3 .在滴的过程中要注意观察水在硬币上的形状，要与硬币成水平方向观察，记录员记下滴数，画出水表面的形状。 会“团结”的水 · 生活中属于水的表面张力的现象  要求：先看一段实验方法（2分钟），再观察老师做实验，然后同桌讨论上面的两个问题，讨论好的同学自由举手发言（3分钟），其他同学可以纠错或补充，但不要重复。  实验名称：水能溶解一些物质的实验 实验材料：方糖、水、烧杯、筷子。 实验过程：把方糖放入水中。观察糖的变化。 实验现象：糖慢慢融化。 实验说明：水能溶解一些物质。 （二）深入学习 理解新知 （一） 认真观察教材上的资料，理解 并回答问题。 1、物质溶解后水面会上升吗？ 答：不能。 4、水有哪些特点？ 答： 1、会“爬”的水 （水有毛细现象） 2、会“团结”的水 （水有表面张力） 3、会“喷射”的水 （水有压力） 4、会“托举”的水 （水有浮力） 5、能溶解一些物质 （水的溶解） 三、 活学活用 提升能力 （一） 根据所学内容完成下列各题 （二）回顾内容 巩固提高 要求：将本节课所学内容进行总结（1分钟），然后举手谈谈自己的收获（2分钟），其他同学可以纠错或补充，但不要重复。 （三）课外作业 课后收集更多关于水溶解物体方面的知识 教学反思 科学课必须重视探究过程，设计探究方案是其中的一个重要环节，教师在课堂上充当了学生的倾听者、引导者和参与者的角色，让学生亲身体验实验方案的制定学习实验方法，感受了科学实验的严谨极为利于培养学生的科学素养。 1、物质溶解后水面会上升吗？ 2、所有的物体都溶解在水里吗？如果不能，想一想哪些物体不能溶解在水里？ 3、用什么办法可以加快物质在水里的溶解？ 4、水有哪些特点？ 2、所有的物体都溶解在水里吗？如果不能，想一想哪些物体不能溶解在水里？ 答：不是；如面粉、沙、小木块、油等。 答：用加热、搅拌等方法可以加快溶解。 3、用什么办法可以加快物质在水里的溶解？ 要求：先独立完成，如有不会的题目同桌讨论（3分钟），再举手回答（2分钟）。其他同学可以纠错或补充，但不要重复。 完成同步导学16页17页上一到五题的练习。 1、知道水的毛细现象、表面张力，水有压力、浮力，水能溶解一些物质。 2、能指认日常生活的一现象。 3、 会做水的毛细现象、表面张力，压力、浮力，溶解的实验。 要求：课后独立完成，如有不清楚的问题与他人讨论，把所获的知识放在自己的“ＱＱ”上与其他同学共享。 * 神奇的水 1、知道水的毛细现象、表面张力，水有压力、浮力，水能溶解一些物质。 2、能指认日常生活的一现象。 3、 会做水的毛细现象、表面张力，压力、浮力，溶解的实验。 教学重点与难点 重点： 认识水的毛细现象、溶解现象。 难点： 认识水的表面张力。 要求：先独立观察、思考（2分钟），观察好的同学自由举手发言（3分钟），其他同学可以纠错或补充，但不要重复。 水会往低处流，还会往其他方向移动吗？ 将毛巾的下端浸在水中，为什么毛巾的上端也湿了？ 装有红水的玻璃杯 白色纸巾 白色纸巾 水是不是能沿着所有的物品移动呢？ 抹