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少年闰土的教学反思-少年闰土的教学反思 五年语文下册《少年闰土》教学设计和反思五年语文下册《少年闰土》教学设计和反思 洪梅中心小学 黄加福 教材分析： 《少年闰土》这篇课文描写“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象。表达了作者热爱劳动人民的思想感情。 学情分析：因为课文写的是少年时代的事情，学生容易产生共鸣。但由于时代的原因，对一些含义深刻的句子很难理解，教师要注意指导他们走近人物的内心世界，从人物的外貌入手，走近闰土，发现闰土的外貌特点。然后，集中精力品读闰土给我讲述的几件事，让学生深受感物名人笔下的人物。 教学目标： 知识与能力：1、、较快的速度阅读课文，把握课文的主要内容及文章的思路，体会文章的思想感情。2、理解含义深刻的句子，体会人物的思想感情。 过程与方法： 1、让学生在自主、合作、探究中学会理解、感悟。 情感、态度、价值观：通过场景描写，体会作者对美好少年时代的回忆。 教学重点、难点：理解含义深刻的句子，体会文章的思想感情。 教学课时：两课时 教学过程： 第二课时 一、复习引入、导入新课。 1、听写词语，检测同学们自测情况。 2、激情导入：同学们，上节课我们已经初读了课文，了解了闰土与“我”的不同身份，同时我们也知道了闰土给我们讲了许多新鲜的事，以至于多年以后，只要想起闰土，“我”脑海中就会出现那片瓜地。（启发背诵第一自然段）“看瓜刺猹”这件事发生在什么时间？（晚上）；当时是什么样的天空？（深蓝的天空）；什么样的圆月？（金黄的圆月）；什么样的西瓜地？（碧绿的西瓜地）；什么样的少年？ 3、我第一次见到的闰土时，他留给我什么样的印象？（引出人物外貌）。（设计意图：通过引出人物的外貌特点，为下一个教学环节埋下伏笔。） 二、教师引导学习“看瓜刺猹” （一）出示导学提纲 1、闰土心里都有哪些稀奇事呢?默读课文然后用小标题概括。 2、这几件事中你最喜欢哪件事呢?请选择一件你最感兴趣的事好好读一读,想想从这段话中你了解到闰土的什么特点？ 3、找出自己不理解的句子，在组内交流。 （设计意图：让学生抓住课文描写的几件事中，感受到鲁迅大师的文字功底，从中深受感悟到人物的品格）。 （二）、自学：围绕导学提纲的要求自主学习，可以记录你不懂的地方。 （三）、交流、教师巡视 （四）、学生反馈、畅谈、教师点拨。 【（1）看瓜刺猹。因为这件事是文章中主要描写的一件事，课文中先后出现了两次，写得最详细。（2）学生以前根本没听说过这样的事，听后感到很新鲜，所以印象最深。（3）作者写得生动，特别是你听“月亮地下，啦啦地响了，猹在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感觉，突出了闰土勇敢、聪明、能干的特点，所以印象最深。（4）一读到这儿，眼前就浮现出一幅少年闰土在月亮地里勇敢刺猹的画面，所以印象深。（5）这一段不仅给我们的印象深，而且留给作者的印象也很深。课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，也是看瓜刺猹的画面。这一段最能突出少年闰土动的聪明、能干、勇敢的特点。??】 适时板书：聪明、能干勇敢 教师小结：好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给读者留下了深刻的印象。由此，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找出来。 （1）学生找后回答。 （2）教师板书：听、捏、走、看、刺 “看瓜刺猹”动画演示 （1）再次体会感情 三、学生自学“雪天捕鸟、夏日拾贝、潮汛看鱼”三件事 1、说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学习的？（抓住动词体会人物情感。） 2、谁能给大家说说其它三件事，又表现了少年闰土的什么特点？（设计意图：不认真读文本，很容易想当然的认为“我”和闰土到海边看过瓜刺过猹。但细读文本后，却发现“我”从来没有到过海边看瓜刺猹。解决这个问题，既能读透文本，为后面三件事的学习作铺垫。） 3、学生畅谈（先读原文，再谈体会） 4、适时演示“捕鸟”动画，加深理解和体会。 【（1）从捕鸟这件事，也可以看出少年闰土聪明能干的特点。（2）从这件事，还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不能。 （3）从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。】 适时板书：见识广 扫、支、撒、拉 师小结：同学们都谈得很好。大家通过对少年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事情的学习讨论，对少年闰土动作上的特点领会得不错，一个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印象。 四、引导学生学习体会人物的语言 （一）再现导学提纲： 1、现在同学们想一想，课文中讲了少年闰土的几件事？是采用什么形式讲的？（