会跑“黑板”(简案).docVIP

35会跑的“黑板” 执教：嘉定区绿地小学 张悦 【教学目标1、借助汉语拼音正确认读重点“培、贯、杰”的字形，并书写“贯”；在语境中理解 “全神贯注、入迷、杰出、聚精会神、恍然大悟”等词语的含义。2、正确朗读课文，安培研究问题入了迷的句子。体会安培对科学的专注态度，并对这种态度产生敬仰的情感。安培研究问题入了迷的句子。揭示课题，课题 单元主题“边读边想”，边想的含义。 课题，学生质疑课题边读边想的第一个方法—— “课题” 出示学习要求。 带着问题轻读课文，交流答案。车厢的后壁） 原来，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。 安培，走进安培 “培”。 通过预习，你了解安培的哪些信息？ 运用PPT上的词语详细介绍安培。 出示课文第1小节，学习第1小节。 （1）齐读第1小节。 （2）揭示边读边想的第二个方法——”。 （3）出示第2句话，指明读句子，尝试提问题。 三、品读入迷，理解入迷 学习2—5小节，一找句子了安培入迷？ 学生交流关键词语：好像什么也没有看见，只顾 重点理解：好像什么也没有看见 说话练习：安培没有看见 ；没有看见 ；甚至没有看见 。 指导朗读 预设学习第 出示，并学习：安培一边心算，一边用手指在自己的衣襟上写着，画着。 学生质疑，并理解：一边……一边……；衣襟 （2）掏。 指导朗读。 预设学习第。 ：聚精会神） 了这两个词语的基础上， 安培研究问题如此聚精会神，如此入迷，这是他这么做的，那安培怎么说的？ 预设学习第5节。 （2）说话练习 街上的行人看到安培这个样子，????地说：“?????????。” ，提升情感介绍安培的知识。 收获 布置作业 中外名人的小故事 板书： 读课文边读边想 35 会跑的“黑板” 问课题 全神贯注 聚精会神 问句子 马车车厢的后壁 《35 会跑的“”》 ?一、课文标上小节，读准字音，不加字，漏字。 。jié chū rù mí ān péi sī kǎo tāo chū yí dòng 杰 出 入 迷 安 培 思 考 掏 出 移 动 尝试理解词语 全神贯注 聚精会神 入迷 不知不觉 恍然大悟 说一说你了解安培的哪些信息？?二、课堂练习 ?三、 交流中外名人的小故事。 害羞的，你说给父母听； 交友的小朋友，你可以说给听； 的小朋友，你可以说给听。 二年级第一学期 第七单元 贯