《#C小调即兴幻想曲》-说课讲稿.docVIP

肖邦《#C小调即兴幻想曲》说课稿 一、说教材 《#C小调即兴幻想曲》选自高等教育出版社《公共艺术（音乐篇）》第三单元第二节 钢琴、提琴独奏曲。 教学目标 （1）知识目标：让学生了解乐曲的创作背景 （2）能力目标：能够辨识乐曲结构的各部分 （3）德育目标：理解乐曲所表达的情感 教学重点和难点： （1）辨识乐曲结构的各部分 （2）理解乐曲所表达的情感 二、说学情： 我所任课的班级是幼师专业一年级，大部分学生来自山区农村，之前的音乐课开设情况并不好，所以音乐基础薄弱。对乐器的了解更是少之又少，但是学生对于欣赏音乐有很强的学习兴趣。前面的课程主要学习了音乐的基础和歌曲的欣赏，对于单独的器乐曲学生接触很少，兴趣不如声乐作品大，因此在教学时需要增加更多的趣味性和欣赏乐曲的数量。 三、说教学方法： 从教学内容和学生实际出发，我采用了：讲授法、聆听法、演示法等教学方法突出教学的重点，分散了教学的难点；充分使用课件演示，一方面使教学内容生动形象，另一方面吸引学生注意力，提高学生兴趣，同时讲练结合充分调动学生学习的积极性。 四、说教学程序 本节课教学过程设计如下； 1、导入 我亲自弹奏肖邦《#C小调即兴幻想曲》激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 2、新课 我将本课内容分为5部分进行。 肖邦介绍 肖邦是波兰作曲家、钢琴家。他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，也是波兰音乐史上最重要的人物之一。他一生创作的作品几乎都集中在钢琴领域，作品中时常流露出诗一般的柔美，被誉为“钢琴诗人”。 2、全曲欣赏肖邦《#C小调即兴幻想曲》 曲式结构解析 《#C小调即兴幻想曲》采用附加引子加尾声的三段体结构： 为升C小调，右手与左手以不同的节奏型急速的交合，使人产生一种幻觉；中段为降D大调，有优美如歌的旋律，把听众带入一个幻想中的美丽世界；然后回到第一段，尾声为中段的旋律在低音部反复，仿佛幻想中的世界还在时隐时现……… 学生总结： 曲式结构：前奏、第一部分主题、第二部分抒情段落、第三部分再现部、尾声 3、分段欣赏 第一部分，上下起伏的快速旋律表现出热情奔放又富于幻想的情绪。 第二部分――甜美的旋律透露出世俗的感伤。中间部分，气息宽广的歌唱性的主题，优美如歌，充满柔情。 第三部分再现了第一部分，不同的是作者的决心与动力，相同的除了伟大志向外也有了同样的却更加剧烈的忧郁徘徊。 肖邦在小调上创作出激越热情的主旋律，不但使人耳目一新，更大大体现了肖邦自己那种英雄情节不得志的悲壮。“花丛中的大炮”真的是对肖邦最好的形容。