2018深圳一模作文“育儿观和文化”讲评.ppt

以深圳一模作文“育儿观与文化”为例讲任务驱动型作文的写法南海华附 邓连胜 题目重放 在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！”他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。 这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。 一、关键步骤： 审题（圈划关键词、句） 在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！”他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。 这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。 怎样得出关键词？ 一、从材料中圈划、概括 这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们把他起来，只会造成孩子对周围人的依赖！” （让孩子独立自主） 中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！” （给孩子关爱、呵护） 二、材料中重复出现的词语 扶 三、材料下边出题者的提示性词语 育儿理念 文化因素 注意审题目要求 育儿理念冲突是指？ 关爱、呵护与独立自主的冲突 深层文化因素有哪些？ 中国：正面：尊老爱幼、关爱他人、父母是孩子的第一任老师（言传身教）反面：无为而治 西方：独立自主 二、立意：选择适合自己的写作角度 其一，肯定中国夫妇育儿理念的 春风到处，便是繁华 用温情呵护孩子成长慢慢成长路 悠悠父母心 自立诚可贵 呵护价更高 独立意识诚可贵 温情脉脉价更高 让教育如沐春风岂不更好？ 为中国式育儿观点赞 温暖一扶 坚强一路 “扶”的背后是“仁者爱人” 唯有春风来 方得花盛开 中国式育儿更显人文关怀 其二，否定中国夫妇育儿理念的 扶起的，也许是阿斗 是关心，还是溺爱？ 扶而惰，不扶则刚 扶得起身躯，扶不起自立 谁为“温情”还债？ 拒绝依赖 独立成长 其三，肯定外国夫妇育儿理念的 “冷漠”背后有温情 放手：立足长远的爱 不独立展翅，何以成为雄鹰？ 道是“无情”却有情 为“放羊式”育儿观点赞 让孩子自己“爬起来” 独立，从跌倒的那刻开始 还孩子一个独立成长的空间 此时无情胜“温情” 鸟笼里飞不出雄鹰 放手也是爱 学会独立 方成大器 其四，否定外国夫妇育儿理念的 冷漠，别当成育儿良方 谁为冷酷买单？ 其五，辩证思考的 取人之长，克己之短 刚柔并济，育儿之道 与其冲突，不如取长补短 要独立 也要温度（关怀） 中西互补 方为上策 放养、圈养：各美其美 育儿不妨“中西合璧” 扶与不扶：育儿的两难选择 伸手要斟酌 放手要有度 育儿之争 文化之辩 从扶与不扶看文化差异 筷箸刀叉 求同存异 在放手与呵护中寻找平衡 扶与不扶 爱意皆浓 我的构思 正面： 1、因为爱，所以扶——为我国的育儿理念点赞 2、我“扶”你长大，你“扶”我终老 反面： 3、培养自立，不扶有何不可？——为西方的育儿理念点赞 辩证角度： 4、中西合璧，“扶”出新理念 三、构思：选择自己的行文结构 并列式： “扶式（关爱）”育儿，扶起来的不仅是自己的孩子，更是中华名族尊老爱幼文化基因。 “扶式（关爱）”育儿，扶起来的不仅是两个孩子，更是关爱他人、乐于助人的民族品质。 “扶式（关爱）”育儿，扶起来的不仅是孩子，更是一种言传身教的教育传统。 正反对照式： 递进式： 四、开始写作：紧扣材料关键词、卷面整洁 1、