《把种子散播到远处》课程教学设计.docVIP

《把种子散播到远处》教学设计 黑龙兴江省大安岭地区加格达奇区第四小学 鲍崇玉 教学目标 1、了解植物传播种子有不同的方式，种子和果实的外部形态、结构，及周围环境与种子的传播方式是有联系的。 2、在观察的基础上对植物传播种子的方式进行合理的假设，并能利用测量、实验等方式寻找证据验证推测。 3、激发探究植物种子传播方式的欲望，培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 ?教学重点：观察植物果实与种子的特点， ?教学难点：推测种子传播的方式。 ?教学准备 ?种子传播视频、植物种子传播方式的标本、课件等 ?教学过程 ?一、创设情景，谈话导入 1、大自然的植物是怎样一代代生存下来的呢？ 2、想一想，说一说：屋顶上的小树是怎样来的？ 3、对。这是种种自然原因导致种子到处散播的结果，今天我们就来研究植物散播种子存在着怎样的奥秘。许多植物用开花结果的方式来繁殖后代，种子成熟后，是怎样传播出去的呢？我们一起来研究今天的课题——把种子散播到远处（学生读题） 出示学习目标（学生读） 小组讨论：果实成熟后，里面会长有什么很重要的东西呢？ 二、学生小组活动，探讨油菜传播种子的方式 问题探究1 观察思考：观察思考：1.油菜果夹外壳有什么特点? 2. 油菜的种子有哪些特点? （看图）通过观察发现油菜果荚表面并不是光滑的，上面有棱角，有一些花纹，且容易开裂。 1、小组合作，观察讨论，师巡视指导。 2、小组汇报活动情况。 想一想，说一说： 有没有其他植物传播种子的方式和油菜是同样的？ 3、重点交流以下问题： （1）??? 油菜果实和种子的哪些特点使它适合于用这样的方式来传播？ （2）??? 出示凤仙花图片，凤仙花传播种子的方式和油菜传播种子的方式相 同吗？油菜种子和凤仙花种子之所以采用弹射的方式传播种子，与它们种子的特点有关，是与它们种子自身的特点相联系相适应的。它们的种子都——细小，轻，似圆球，能轻易地被弹射到远处，从而把种子传播开来。 小结：?弹射传播 我们常见的豆荚类、凤仙花，当它成熟后，干燥而坚硬的果皮在似火骄阳的烘烤下，常常“啪”的一声爆裂，种子就会像飞出枪膛的子弹，被弹射到远处，所以大豆、油菜、芝麻等经济作物，成熟后一定要及时收获，不然，种子就会散布田间，使人们遭受损失。 三、探讨研究其它植物散播种子的方式 ?问题探究2?观察苍耳和鬼针草的果实，请同学们说说它们的相同点。 比较油花和苍耳的果实，你会发现什么？（分小组讨论，并在小组形成发言稿。教师指导从果实和种子的特点加以比较） 总结：苍耳的果实都有尖尖的刺。 特点：粘附在动物皮毛上，有特殊结构如带钩或长刺 1、出示野葡萄图片，你看，这是野葡萄，它用什么方式传播种子呢？猜猜看。 2、学生猜测，师追问为什么。 3、有道理！这么说野葡萄的种子传播到远处的可能性是很大的了，那么，许多植物的果实没这么漂亮，没这么好吃，它们又用什么办法传播种子呢？ 4、依次出示苍耳、蒲公英、莲蓬的图片，你认为它怎样把种子散播到远处？说明理由。 5、课件出示鬼针草、蒺藜、番茄、蓟、槭树、椰子等图片，你认为它们和哪种植物的种子传播方式相似，为什么？ ? 分小组汇报查资料汇报 1、有些种子的外面生有刺毛、倒钩或能分泌粘液，只要轻轻一碰，就会立即粘附到人的衣服或动物的毛、羽上，等你发现了，把它摘下来，随手抛到地上，这时候，它的传播心愿就实现了，如苍耳、鬼针草等 2、樱桃、野葡萄、野山参等肉果类植物，靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。而人类在取食这些美味水果时，往往会把果核随手抛弃，无意之中就成了种子传播的“使者” 3、还有一些坚果类的种子，如松子、板栗等是松鼠最喜爱的食物，它们被松鼠搬回家储存起来，一部分会被吃掉，剩下的，来年就生根发芽了。 （这类植物很狡猾，让动物带着它们到处旅游） 由同学得出结论：动物传播。 ?问题探究2?风传播 ?? 观察蒲公英种子，蒲公英种子有什么特点，你有什么发现？ ?? 推测蒲公英是怎么散播种子的？ ? 小组讨论，得出结论：风传播 ? 师：种子传播的方式为什么有这么多不同？ 生：这与种子的特点有关 师：总结出根据果实、种子的结构特点来传播种子，果实或种子形状结构与传播方式之间是规律的。 课件出示等图片，你认为它们和哪种植物的种子传播方式相似，为什么？ ???? 3?学生自主探究 ——水传播 师：出示资料《莲蓬和椰子》，让同学们仔细观看并得出结论：水传播。 师：你还知道那些植物是靠水传播的？ 分小组汇报查资料汇报 莲蓬、椰子的种子在水中不会腐烂吗？ 莲的果实，也就是莲蓬，其形状呈倒圆锥形，且质轻，可以像一叶小舟飘浮于水面，随着水流漂到各处，同时也把种子远播各地。 莲蓬，椰子等通过水