第四章--天气和气候.docxVIP

第四章天气与气候天气和天气预报导学案【教学目标】知识与技能目标知道天气的含义，能在生活中正确使用；学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识；知道空气污染指数与城市空气质量的关系。过程与方法目标通过分析描写天气与气候的相关诗句、谚语，掌握天气与气候的区别；通过形象记忆法、相互听写竞争的方法，识记天气预报的常见符号；通过学做天气预报员的活动，培养分工协作、团体意识及表达能力；通过收听天气预报，提取有效地理信息，分析天气活动与人类生产生活的息息相关，学会将所学知识运用于实际生活；通过制作保护大气环境的标语，增强学生的环保意识。情感态度与价值观目标天气与人类活动息息相关，关注身边的大气环境问题，树立环保意识，用辩证和发展的态度看待人与大自然的关系。【重、难点】重点：识别天气预报中的常用天气符号，学会收听或收看天气预报。难点：读懂天气预报图及其应用。【教学设计】一、创境激趣讲述中国历史上著名的赤壁之战。诸葛亮会观天象，借东风，以火攻的计策大胜了曹操。设计意图：利用历史故事激发学生兴趣，说明懂天气的重要性，并引入新课内容。二、自主学习阅读教材P53-59，完成以下知识填空。1. 天气是一个地方时段内的等大气状态。2. 气候是某一地区的天气和大气活动的综合状态。3. 在卫星云图中，蓝色代表，绿色代表，白色代表，云的颜色越白，云层越厚，降水的概率越。4. 看下列表格，识别常见天气符号。5.人们越来越关心空气质量状况：在空气中，污染物含量低，污染指数，清新舒服；污染物含量高，污染指数，会刺激人体呼吸系统，危害人体健康。6. “PM2. 5”，中文名为“”，是指大气中直径小于或等于2. 5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物，主要来源于日常发电、工业生产、排放等。7. 面对全球性的环境问题，各国政府都积极采取措施防治，改善空气质量。三、合作探究【活动1】区别天气和气候1.请找出天气和气候的概念，说出它们的区别。2.判断以下词语描述的是天气还是气候。（春暖花开、冬暖夏凉、风雨雷电、风和日丽）3.完成书中第54页活动。【活动2】认识卫星云图播放天气预报的视频，展示卫星云图。请同学们找出图中不同颜色分别代表的不同含义。观察颜色得出结论：蓝色-，绿色-，白色-。【活动3】认识天气预报及常用天气符号1.结合平时经历，你获得天气信息的途径有哪些？2.展示常用天气符号：两分钟形象记忆，准备一张白纸画出常用天气符号。3.小组相互竞争，听写常用天气符号。【活动4】播报天气1.展示天气预报图，让学生观察天气预报图。2.学生代表担任天气预报员，播报天气。【活动5】人类活动与空气质量空气质量指数与城市空气质量有什么关系？哪些人类活动会影响空气质量？（展示大气污染图片，引起共鸣）制作保护大气的环保标语。宣读保护大气环境的誓词。四、总结归纳第一节天气和天气预报一、天气与生活息息相关二、天气与气候１．天气：一个地方短时间内风雨、冷热、阴晴等大气状况。２．气候：一个地方多年的天气平均状况。三、天气预报１．卫星云图及常用天气符号２．播报天气人类活动与空气质量五、应用拓展1. 下列诗词中，描述天气的是( )A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B. 柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声C. 好雨知时节，当春乃发生D. 三月东风吹雪消，湖南山色翠如浇2. “受持续冷空气影响，未来几天本市天气维持阴冷，需注意做好防寒保暖，防止感冒”，这说明天气与什么密切相关？ ( )A. 农业生产B. 旅游C. 交通D. 人们的生活3.下列天气符号与生产生活搭配合适的是( )A. ──出海捕鱼B. ──外出春游C. ──户外活动D. ──高空作业读图4-1-1，完成4~5题。4. 广州此日的天气情况是( )A. 晴，北风4级，气温10~20℃B. 雾，南风2级，气温10~20℃C. 雨，无风0级，气温12~20℃D. 雾，西风3级，气温12~20℃5. 此日在卫星云图中广州为 ( )A. 蓝色B. 绿色C. 红色D. 白色近年来，我国北方地区多个城市因空气污染，出现严重的雾霾天气。据此结合下表，完成6~10题。6. 雾霾是北方地区常见的一种灾害性天气，霾的天气符号是( )7. 根据材料，最有可能出现雾霾天气的城市是 ( )A. 太原B. 武汉C. 北京D. 珠海8. 在雾霾的天气里，我们应该( )①减少户外活动②打开门窗通风透气③外出时佩戴口罩④进屋后洗脸洗手⑤到室外进行体育训练A. ①④⑤B. ①②③C. ①③④D. ②③④9. 我国为了加强对大气环境的监测，每天发布空气质量日报，其主要评价指标是( )A. 空气污染指数B. 空气中二氧化碳的含量C. 空气的含氧量D.