2017-2018苏教版八年级语文下册课件：十八-窗(共36张).pptVIP

* * 十八 窗 SJ·八年级语文下册 1.围绕小说三要素分析文本内容。 2.深入剖析人物的内心世界，认识人性的美丑。 3.联系生活谈体会，认识文章所揭示的人生哲理。 学习目标 新课导入 一日，苏东坡与好友佛印一起坐禅，东坡问佛印：“大师，你看我的样子如何？”?佛印说：“在我眼中，居士像尊佛。”接着佛印问苏东坡：“居士，你看我的样子又如何？”苏东坡恶作剧地说：“像堆牛粪。”佛印听了，并不动气，只是置之一笑。苏东坡回家后，得意地把这事告诉他妹妹苏小妹，苏小妹听完后说：“哥哥，你输了。一个人心里有佛，他看别的东西都是佛。一个人心里装着牛粪，什么东西在他眼中都是牛粪。” 读了这个故事，你明白了什么道理？ 2）小说的三要素是什么？ 人物 故事情节 环境 3）故事情节分为哪几个部分? 开端 发展 高潮 结局 1）本文的体裁是什么？ 复习回顾 小说 　　篇幅短小，情节简洁，人物集中。它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“借一斑略知全豹”。 结尾往往出人意料之外，却又在情理之中。 小说的特点： 字词积累 一 泓 俯 瞰 消 遣 充 塞 漱 洗 胳膊肘 hóng kàn qiǎn sè shù zhǒu 五彩斑斓 栩栩如生 扣人心弦 气喘吁吁 纹丝不动　 lán xǔ xián xū wén 整体感知 概述小说的主要情节 什么地方？ 什么人？ 什么事？ 怎样的结局？ 一家医院的病房 两位重病人 病房十分窄小 仅能容两个人 仅有一扇门和一个窗户 找出小说的开端、发展、高潮、结局部分： 第一部分（?1-3?）【开端】 写两人关系的融洽。? 第二部分（?4-7?）【发展】 写“远窗的病人”从“享受”到“困扰”。? 第三部分（?8-12?）【高潮】 写“远窗的病人”见死不救。?? 第四部分（?13-15?）【结局】 写“远窗的病人”被抬到靠近窗口的那张床上，?但“他看到的只是光秃秃的一堵墙”。 近窗病人 细节感知 1.文章一开始反映出两位重病人的关系是融洽的，从哪些语句体现出来？? “两人经常谈天，一谈就是几个小时”； 靠近窗口的病人，每天在仰坐时，都为同伴描述他“所见到的窗外的一切”； “每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容”。 2.靠窗的病人，为我们描述了什么？ 清澈的湖水，动植物，商店和闹市；?挽着手的情侣，顽皮的孩童，美丽的姑娘，扣人心弦的球赛。? 3.请同学们讨论：窗外的美景是真的吗？靠窗的病人为什么会向另一位病人讲述他虚构的美景呢？ 一方面，他这样做是为了在生命的最后阶段为他人送去一些快乐，用对美好生活的描述鼓舞病友的意志，另一方面也是他自身美好心灵的写照。 4.我们可以看出靠窗的病人是一个怎样的人？ 友好、热爱生命，对生活有满腔热情，坚强乐观、无私善良、心胸开阔的人。? 小结：近窗者不论他主观上是否为他人考虑，但客观上的确给别人带来了快乐和希望以及生命的勇气，作者对他是持肯定态度的。 远窗病人 5.两位重病人原本相处得十分融洽，为什么后来不靠窗的病人却对病友见死不救？这是一种什么样的心理？这种心理又是如何一步一步发展起来的？请同学们用小说中的语句把这个具体的过程说出来。 是一种极度的自私心理，这种自私心理最初是潜藏的，后来被欲望慢慢激发，发展成为用生命作为代价。这是一种私欲与良心作战的过程。 津津有味? 一种享受? 突然产生了一种想法? 感到惭愧? 克制? 困扰? 彻夜难眠? 6.第6段中有一句“他为自己会有这种想法而感到惭愧”，他为什么会感到惭愧呢？同学们能不能说一说“这种想法”指的是什么想法？ 那是良知与欲念的交战，这说明他还是对生活有着美好追求的人，还是有良心的人，他的嫉妒心有一个不断变化的过程，最终贪欲战胜了善良。 “为什么偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会的？” 7.你如何看待这个不靠窗的病人? 本性善良、热爱生命、向往美好生活，也有过一丝向善的念头，但随着私欲的膨胀，嫉妒心的作祟，令其灵魂堕落，而变得冷酷无情、自私自利、见死不救。? 小结：我们可以看到，嫉妒和自私是如何腐蚀人的灵魂的，就像铁受腐蚀而生锈一样。因此我们每个人都应该有一个正确的道德行为底线。 1.小说以“窗”为标题有何作用？? 一语双关，景窗亦心窗，心美景才美。 2.小小说篇幅短小，惜墨如金，为何用大量的篇幅描写窗外风景？ 为下文写不是公园而是一堵光秃秃的墙增强了悬念，造成落差。文章生