第七单元-第四节-鸟生殖及发育教学设计.docVIP

探究鸟卵的结构教学设计 广州市第25中学 梁冬美 一、教学目标 （一）知识目标 1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆地发育的结构特点；2、描述鸟的生殖和发育过程。 （二）能力目标 促进学生观察能力、思维能力、分析归纳能力以及交流表达能力等科学探究能力。 （三）情感态度价值观目标 1、通过观察鸡卵培养学生实事求是的科学态度； 2、关注人类活动与鸟是关系，培养对鸟爱护的情感； 3、学会运用知识分析解决实际生活中遇到的问题。 二、教学内容 （一）教材内容的地位、作用与意义 本探究实验是人教版生物学八年级下册第七单元“生物圈中生命的延续和发展”中第一章“生物的生殖与发育”最后一节“鸟的生殖和发育”的教学内容，通过学生探究鸟卵的结构的亲身体验，去感悟鸟卵适于陆地发育的结构特点以及鸟复杂的繁殖行为适于陆地生活的特点，从动物对环境的适应，进一步认识到人与动物，人与环境和谐发展的重要性，形成可持续发展的观念。 （二）教学重点：探究鸟卵的结构 （三）教学难点：探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点 三、教学对象分析 学生十分熟悉鸡卵，但其复杂的结构却极少学生曾经深入探究过。学生活泼好动，好奇心重，对于手头上的鸡卵有着浓厚的探究欲望，部分学生对自己约束力很弱，拿到鸡卵就想打开卵壳，探其究竟，甚至还会模仿父母的样子进行“捣蛋”——即把卵黄和卵白都打散，并混在一起。因而，以评价手段促使学生有序地进行探究活动显得极为重要！ 新课标的理念是倡导探究性学习，突出创新精神。设计开放性探究问题对于发散学生思维，培养创新精神很有好处。 四、教学策略 （一）教学设计思路 1、通过设置教学评价手段使课堂收放自如，让学生有序地参与探究实践活动，也使活动有效可行。 2、为学生提供探究活动的问题情景，发挥学生想象能力，观察思考能力，亲身设计和参与探究活动，通过活动感悟鸟卵的结构与陆地环境的适应性 。 3、为学生提供小组合作的机会，促进学生交往与合作，培养协作精神与能力。 4、体现课标的理念，倡导探究性学习，让学生真正在“做中学”，发展科学探究能力。 （二）教学方法 小组合作学习、学生亲身设计和探究实验观、交流讨论为主。 （三）教学媒体的选择与运用 1、探究“鸡卵结构”的材料用具：鸡蛋、培养皿、放大镜、解剖针、镊子、注射器 2、“鸟类的生殖和发育过程”的视频 3、鸡卵结构的课件。 （四）教学流程 教学 环节 师生活动 期望效果 教师活动 学生活动 情景导入（5分钟） 播放鸡孵卵、小鸡破壳而出等小鸟生殖发育的影片片段剪辑，提出鸡卵为什么能孵出小鸡呢？那就要探究鸡卵的结构了。 欣赏，思考 激疑引趣，燃起探究的欲望 探究实验：观察鸡卵的结构 （20分钟） 1、提出问题：请推测卵壳、壳膜、卵白、卵黄各有什么功能？鸡卵的结构和功能是否相适应？用力握鸡卵，容易握破吗呢？你能证明卵壳上有气孔吗？怎样才能保证观察到完整的卵黄？鸡卵的哪一部分将来发育成雏鸡？ 2、演示实验，启发学生思考实验的关键 出示评分标准，指导学生分组进行实验。 引导学生小结实验成功与失败原因 对照课本插图认识鸡卵的结构 2、思考与观察 3、讨论及动手合作做实验， 总结实验成功与失败原因 1、认识鸟卵适于陆地发育的结构特点 2、促进学生全面发展 鸟的生殖和发育过程（5分钟） 承转：鸟卵为什么有如此复杂的结构呢？与它们生活的环境有关系吗？ 1、从白居易《钱塘湖春行》诗句中：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”了解鸟繁殖行为的复杂性。 2、播放鸟复杂的繁殖行为的图片及影片片段引导学生归纳鸟的生殖发育过程 1、思考鸟复杂的繁殖行为的意义 2、观看图片及影片片段，试归纳鸟的生殖发育过程 认识鸟的生殖和发育过程对适应陆地生活 问题拓展（鸟是人类的好朋友） （7分钟） 讲述：由于过度的虐杀和环境的污染，担心有一天人们再也看不到美丽的小鸟在空中飞行，再也听不到小鸟委婉动听的歌喉？你能用什么行动来保护鸟的生活环境呢？结合爱鸟周观鸟节活动，谈谈你对爱鸟护鸟的认识，并收集有关人与鸟关系的资料，与同学们交流。 思考人类活动与生物圈的未来。 展望未来，促进可持续发展观的形成 小结 （1分钟） 引导学生作出小结 参与小结 学会小结与归纳 本节教学思路清晰，目标明确，选材贴近生活，视频选取精彩，教师善于利用多媒体创设教学情景，设计问题巧妙，层层一深入，启发性强，实验演示标准，实验指导细致，特别是实验评分标准设计，十分有特色，具有引导学生一步一步做好实验的作用。学生实验很成功，实验结果分析透彻、效果好，学生投入热情高，活动时间充分，小组合作交流自然。教师教学中