第4节细菌及真菌在自然界中作用.pptVIP

复习提问 1、酵母菌的形态、结构、营养方式、生殖方式 2、青霉的菌丝、包子的形态、颜色 3、识记蘑菇的结构图 4、真菌的生殖方式 学习目标 1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 2.列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。 3.举例说明细菌和真菌与动物或植物共生的例子。 阅读教材P79-80页，完成下列问题 1、大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者 2、细菌和真菌在物质循环中的作用 3、分解者的作用 (1)你赞成哪一个方案?为什么? 方案3。因为只有方案3排除了所有影响实验的干扰。 (2)A、B两组为什么要用相同废纸? 除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同 。 (3)使废纸保持潮湿，理由是 因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。 (4)方案1中，对照组是______，实验组是_____ 方案2中，对照组是_______，实验组是_ ___ 方案3中，对照组是_______，实验组是_______ 动动脑 小猫把鱼内脏埋在土里，过一段日子，小猫再挖开泥土，内脏不见了，你能告诉小猫，这是怎么回事呢？这种现象对自然界有何意义？ 在适宜的条件下，内脏被土壤中腐生细菌分解了。细菌把内脏分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物体所吸收和利用进而制造有机物，有机物又可被动物所利用。可见，这种现象对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。 看图并思考： 图中的生态系统的组成？ 生产者： 分解者： 消费者： 非生物部分： 绿色植物 细菌、真菌 动物 阳光、空气、水等 概念补充： 某些细菌和真菌通过分解生物的遗体或遗物中的有机物，从中摄取养分以维持生活，这种生活方式叫做腐生。 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 真菌和细菌在物质循环中的作用示意图 1.生物的遗体被谁分解了？ 2.它们分解后产生了什么物质？ 3.这些物质又能被谁吸收 和利用？ 腐生的细菌和真菌。 二氧化碳、水和无机盐。 被植物吸收利用，进而制造有机物。 一、作为分解者参与物质循环 链球菌（细菌）使人患扁桃体、猩红热、丹毒等疾病。 足癣又叫脚气，是真菌引起的传染性皮肤病。 鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。 甲癣、臂癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都是真菌引起的。 二、引起人和动植物患病（寄生） 棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病。玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。 有些细菌和真菌营寄生生活，通过从——的动植物体和人体吸收________，导致动植物和人_____。 活 营养物质 患病 三、与动植物共生 1、共生： 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫做共生。 地 　　　　衣 真　菌 藻类植物 有机物 水和无机盐 地衣的横切面 藻类 真菌 豆科植物的根瘤 根瘤菌 豆科植物 含氮无机盐 有机物 细　菌 牛、羊 有机物、生存场所 分解纤维素 细菌 人（VB12、VK) 有机物、生存场所 合成维生素 细菌和真菌在自然界中的作用 一、作为分解者参与物质循环 （腐生：分解有机物或已死的生物体， 并摄取养分以维持生活。） 二、引起动植物和人患病 （寄生：一起生活，一方受益，另一方受害。） 三、与动植物共生 （共生：两者共同生活在一起,相互依赖,彼此有利。） 1甲、乙两组为什么要用相同的树叶？ 2为什么要使树叶保持潮湿？ 3分析三种方案，找出每组方案的实验组和对照组。 4哪个方案更能说明问题？为什么 方案 甲 组 乙 组 一 放在无菌条件 暴露在空气中 二 灭菌处理，无菌条件 暴露在空气中 三 灭菌处理，无菌条件 灭菌处理接种细菌后在无菌条件下 控制单一变量 细菌适宜生活在潮湿的环境中 方案一、二、三中，对照组是：甲组，实验组是：乙组 方案三更能说明问题，因为实验组和对照组的实验条件除了有无细菌外其他都完全相同，实验结果更接近事实。 动植物及人的① 、枯枝落叶等 ③ ＋④ ＋ 无机盐 植物制造出⑤ 动物 ⑥ 写出上图中数字所代表的名称： ① ② ③ ④ ⑤ ②在生态系统中的角色是 ，其主要作用是 。 ⑥所代表的生理过程是 ，该过程进行的主要场所是 。 遗体 被②分解 腐生细菌真菌 水 二氧化碳 有机物 分解者 把动植物遗体遗物内的有机物分解成简单的无