音乐学院毕业生生涯发展主题及变奏.ppt

话题：就业为何这般难？ 真实的就业市场数据 2009年就业数据 ——中国社会科学院《社会蓝皮书》报告 24，000，000 应届高校毕业生 610万 城镇中等职业学校毕业生 360万 未能升学的城镇初高中毕业生 280万 复员转业军人 50万 登记失业人员 800万 “农转非”人员200万 转岗就业人员100万 真实的就业市场数据 大学生薪资情况 ——智联招聘薪酬数据研究中心2009年 大专：1498元 本科：1846元 硕士：2731元 博士：3948元 真实的就业市场数据 就业率高的前十名本科专业 机械电子工程、医学检验、医学影像学、注册会计师、物流工程、勘察技术与工程、建筑学、车辆工程、信息安全、工程装备控制。 就业率低的集中在两大类本科专业 艺术类专业，包括美术、音乐和音乐表演专业 生命科学类专业，包括医学、生物学和农学专业。 三“族”鼎立 音乐艺术类专业毕业生的四大职业纠结 纠结一：就业方向狭窄 纠结二：心理预期偏高 纠结三：职业定位模糊 纠结四：职业素养缺失 就业方向狭窄 正式就业 大专院校艺术类专业教师（如XX大学艺术学院） 艺术团体（如XX交响乐团） 非正式就业（灵活就业） 社会艺术培训机构（如XX文化艺术公司） 自由职业（如钢琴家教） 摩擦性失业 高考扩招、艺考热 季节性失业 寒暑假、节假日 音乐艺术类专业毕业生的就业现状 低就业率 (全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心 提供) 心理预期偏高 期望过高—价值观 追求完美—性格 职业定位模糊 自我了解 价值观、兴趣、技能 职业领域 行业、职业群、岗位 职业胜任 流程、责任、工具 自我探索的四大要素 职业素养缺失 知识结构 重深度，轻广度 职业意识 质量意识 规范意识 责任意识 求职技巧 硬件 软件 技术 音乐艺术类专业学生职业领域分析 三多 1.传统型行业多 2.事物型职业多 3.操作型岗位多 三少 1.复合型技能少 2.创新型观念少 3.学习型人才少 影响职业发展的变量 音乐艺术类专业学生职业领域分析 学校教师职业的对应岗位 企事业单位职员职业的对应岗位 计算机乐谱制作师 职业定义： 运用乐理知识和音乐制谱软件及相关设备，从事乐谱输入、处理、编辑、排版和传递等工作的人员。 从事的主要工作内容： （1）计算机软件、音乐软件和乐谱制作设备的安装与MIDI文件处理； （2）谱面设计、乐谱输入与编辑； （3）作品排版、修饰与保存； （4）乐谱的一般打印和镜像打印； （5）对乐谱制作人员进行培训指导。 网络课件设计师 职业定义： 运用现代教学设计方法和计算机网络技术，从事课件内容分析 设计、制作和评价等工作的人员。 从事的主要工作内容： （1）分析学科内容、学习需求和学习对象，进行课件结构设计、导航设计及功能界面设计； （2）进行学习目标设计和学习环境设计； （3）完成课件布局、课件用语、表现媒体和交互方式的设计，并编写网络课件脚本； （4）辅助开发和制作简单课件； （5）分析网络课件开发和技术平台的环境，编写网络课件开发的技术要求； （6）组织和管理网络课件开发项目； （7）对网络课件进行功能测试和系统测试； （8）评价网络课件的质量。 社会文化指导员 职业定义： 在群众性社会文化活动中从事文化艺术传授、文艺表演和创作指导，整理、研究和开发民间文化艺术的人员。 从事的主要工作内容： （1）对社会文化活动进行咨询与指导； （2）对社会文化活动进行专业能力辅导； （3）策划、组织、排练各演出； （4）策划和实施群众性文化活动； （5）管理和使用社会文化活动所需要的场地、设备、器材、服装、道具等； （6）抢救、保护和开发利用民间民俗文化遗产。 电子音乐制作师 职业定义: 根据不同的需求（如图像、画面和歌词等）和音乐审美要求，以计算机等相关设备为主要工具，从事电子音乐创作、录音和制作的人员。 主要工作内容: （1）为广播、电视、电影、电视剧配乐； （2）为歌曲制作音乐伴奏； （3）为舞蹈、体操、滑冰制作背景音乐； （4）为大型活动仪式制作背景音乐； （5）为通讯、网络、动漫、游戏制作音乐； （6）为各类形式的广告制作音乐； （7）为音乐教学或其他教学课件或演示等制作音乐。 如何做到“处变不惊” 音乐专业人才的生涯发展 八大职业核心能力 21世纪需要什么样的人才？ 在任何特定的环境下，人们还有最后一种自由，那就是选择自己的态度。 命运不是一个机会，而是一个选择！ 我的联系方式 QQ