念奴娇 赤壁怀古（课件.pptVIP

念奴娇 赤壁怀古 执教 乐安二中 董东民 苏轼（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山（今四川眉山）人。其诗与黄庭坚并称“苏黄”，其词与辛弃疾并称“苏辛”，其书法精通行楷与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”，其散文使其名列“唐宋八大家”。其存诗2700多首，词340余阕，文4000余篇。 21岁时，与父亲苏洵、弟苏辙进京应考，其受欧阳修赏识，考中进士第二名，且“一门三进士”名噪京城。为官后，他反对王安石急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，新旧两党均受排斥，仕途十分坎坷。起初他上书主张“欲速则不达”、“轻发则多败”等言论，未被采纳，请求外调杭州、湖州等地 王安石罢相后，何正臣、王圭等激进官僚从苏轼诗文中罗织罪状，元丰二年（1079年）苏轼以诽谤朝廷罪下狱，此即“乌台诗案”，几次险遭杀身之祸，出狱后被贬为黄州团练副使，实形同囚犯，受地方官监管，为排遣郁闷，他在住地临皋东面的山坡上盖了房子，取名“雪堂”，自号“东坡居士”，每天早饭后去那读书谈论，有时也到外走走。著名的“两赋一词”即为其游赤鼻矶所作。 后其又由黄州转任汝州，因长途跋涉，旅途劳顿，幼儿不幸夭折。哲宗即位，司马光起用他，官居翰林学士、礼部尚书，司马光死后，其又外放至杭州，期间开浚西湖，筑有“苏堤”，1101年死于常州。真可谓一生坎坷。 （纶guān巾）（瑾jǐn）（樯qiáng）(樽zūn酒具)(酹lèi) (发fā，fà)(还hái，huán) (了le,liǎo,liào) 讨论、效果如何？效果因何而起？ （语调，表情动作，音乐的辅助作用） “词有定格，句有定数，字有定声。” 词58字内小令，59—90为中调，91字以上为长调，本词100字为长调，分前后阕。 鉴赏诗词的七个切入点——人、事、景、物、情、理、趣。 [触景]（实的眼见的） 大江 浪 赤壁（乱石惊涛） （绘声绘色） [忆人]（虚的、想象的） 千古风流人物 多少豪杰 [1. 美女作妻（配英雄）(24岁) 筛选 [2. 年轻英气勃发 周郎 [3. 指挥若定举重若轻 (34岁) ( 时间上的移花接木突出其风流儒雅) 抒情: ①赞叹壮丽河山（气势非凡，壮阔） ②[仰慕周郎：有武胆有柔肠的儒将] [笑己：早生华发（45岁）被排挤] （苦恼人的笑：自嘲、无奈） 对比衬托 壮志难酬 渴望建功立业 ③酒酹江月托情思（清醒认识人生的短暂与自然的永恒） 柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。” 思考：大凡成大事者，在逆境中仍能保持一种豪壮的胸襟，试举一二例说明。 做一个小调查，看你是否理解生活，理解本文苏轼的胸襟。 你对学校老师按成绩排位置的做法。 （1）赞同并接受；（2）反对不接受；（3）即不赞同也不反对，但接受。 苏子瞻是一个多才多艺的饱学之士，他兼通儒、佛、道，儒家使他坚持理想、积极入世，坚持对人生对美好事物的追求；佛、道的圆融通达，使他常能用一种超然物外的态度来解脱人生的忧患和烦恼，使他在危险残酷的人生搏斗中，既能保持自己的人格和节操，又能应付纷至沓来的外部打击而使主观精神不至于崩溃。 我有我的人格、良心，不是钱能买的，我的音乐要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务. ——冼星海 一滴水，只有融入大海才不会干涸 一个人，只有圆融旷达生命才不易脆折 理解东坡 旷达生活 * 语调（洒脱、豪放、铿锵有力） 讨论：效果如何？效果靠什么出来的？ ①（画面作用——有联想的效力，有丰富想象，激发思维的辅助作用） ②（豪放的语调——豪迈的气慨） *