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浅谈网络环境下的德育工作 孙德强 （阜阳市阜南腰庄小） 摘 要：互联网的发展，正在改变着教育和学习的方式，运用信息技术于学校管理和教育教学，已成为学校改革的重要内容。在网络环境下，加强对学生的心理指导和心理咨询，使学生得到更好更快速的发展。 关键词：德育 网络 教育 引 言： 新的形势下教育工作者 正文： 随着网络的普及，网络环境给学生的思想文化带来了更大的冲击，无论是正面还是负面的。这些冲击是学校在德育工作上面临的挑战，另外学校网络文明建设过程也存在着缺陷，与此同时现阶段学校德育工作队伍的综台素质特别是信息日常培训技术素质的缺失也增加了学校德育工作的难度。如何应对这些挑战？如何驾驭、使用网络环境这把“双刃剑”如何创新在网络环境下学校道德教育工作的方法，探索条行之有效的学校德育模式，既是当务之急，也成为学校每个德育工作者的理想。 科学技术日新月异，知识经济悄然而来。网络环境的出现使德育形式更具新颖性、教育内容更具针对性、教育方法更具综台性，这一切都为学校道德教育的发展注入了新活力，带来了新契机。但是也使道德教育面临着前所未有的挑战。 一、网络环境下学生德育工作面临的挑战 网络环境下，各种思想冲击着学生的大脑，它们通过网络隐蔽地向新时期的学生骨子里注入享乐主义、拜金主义，盲目的自由观冲击着五千年形成的独特的华夏文明体系。 学生在这些情感态度价值观的影响下，开始对华夏传统文化产生质疑，并且盲目地认为西式的思想文化和生活方式是一种时尚的潮流。这种思想瘟疫一般地在学校扩散和蔓延。 网络教育和引导成为德育教育刻不容缓的一项工作。思想教育是一项特殊的教育，它是一种难以量化和通过考核可以认定的学科，这种教育更多地是一种潜移默化的渗透，是对一种文化和思想方式的认可。如何做到这种渗透好获得学生认可的方式是德育工作的重要环节。事物对人的影响存在许多难以预料的作用，容易产生许多难以预料的结果。因此，如果学生一直在接触不正确的、不符合华夏传统和现行价值观的信息，就必然使许多年来形成的优秀价值观和方法论毁于一旦；从而出现道德的流逝和心灵的沙化，不能担当起一个年代所应负起的责任。网络的非理性容易导致学生对非理性的自由的追求。 我们知道，没有理想化的现实生活，现实生活处处充满着有限性和制约性，它们在现实生活中受到法律、责任舆论等社会规范的严格约束，行为受到多方面限制，所有的这些使他们产生巨大的心理落差。而互联网为学生提供一个时空上无限性、道德上无约束的环境，这使得一些学生在网络的虚拟世中陷入非理性的深渊，它们在虚拟世界中作出道德选择的时候，往往夸大自己的意志自由程度，任意的放纵自己，失去正确的价值取向，对网络上的各种善恶信息和自身的行为不能作出正确的评判，造成道德人格的缺失甚至沦丧。 二、针对网络冲击应对措施 提高学校德育工作者的自身素质。建立一支学校网络思想政治工作者队伍。网络环境以计算机技术和互联网的发展为基础，具有很高的科技含量。目前学校的思想政治工作在教育、引导学生正确应对网络环境的工作常常力不从心，其效果也必然大打折扣。目此建立支学校网络思想政治工作者队伍势在必行。 加强对学生的心理指导和心理咨询。使得学生对网络有十正确的认识，充分地认识到网络上的信息对自身的发展、学习、身体健康带来方方面面的影响。同时也要通过网络来获得更丰富的知识和学习技巧和技能，其积极作用已为学生们所广泛称赞。 作为我国知识水平高、思想敏锐、对知识接受力最强的一个特殊社会群体，学生在思想上，接受新事物的能力上以及是非判断独立性，他们都比过去时代的青年人更加成熟，更加理性，他们的思想政治状况总体上是积极健康向上的。但要加以正确辅助和引导，及时解决好学生的心问题，引导学生向积极、健康的方向发展，做好学校道德教育工作，学校德育工作者就必须有针对性地开设心理辅导课，给予有效的心理帮助，使网络时代的学生能健康地成长，使他们重新回归到正常的学习生活。 网络环境下的学校德育工作是一项社会系统工程，它不能单靠某些方面的付出就会取得好的效果，我们必须通过政府、社会、学校、家庭及学生自身的努力和建设，才能改变学校传统落后的德育现状，为学生创建个健康、安全、有序、充满活而又没有污染的绿色网路环境，创设一个健康文明的网络文化环境，网络与学生的德育工作是相辅相成的，正确的引导会使学生从网络上获取正面的信息，而这些正面积极的信息又能给学校的德育工作带来莫大的益处。 总之 参考文献： 【1】李镇西：《走进心灵》， 【2】张万祥：《新课标德育资料库》 2017年安徽省基础教育教学论文 3