新课标人教版小学二语文上册教案(含三维目标).doc

识字1 一、教学目标： (一)知识与能力 1.会认12个生字,会写10个字. 2.正确、流利地朗读课文. (二)过程与方法 主要通过多种形式地读,使学生轻松愉快地识记,完成识字目标 (三)情感态度与价值观 1.培养学生收集词语地兴趣. 2.感悟词语描绘地秋天景色之美丽,热爱秋景. 二、教学重难点：识字写字. 三、教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天地词语. 四、教学时间：1课时 五、教学过程： 一、导入新课： 孩子们,过了炎热地夏天,我们走进了凉爽地秋天.秋天地景象真美呀,就像一幅多彩地图画. 二、读中识字. 1.学生自由试读词语. 2.分组互助读词语,再开火车读词语. 3.出示生字,学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音地字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”.） 4.开火车读生字. 5.同桌卡片抽读. 三、朗读感悟. 1.教师范读,学生边听边想画面. 2.分组试读,互相帮助,力求读正确. 3.多媒体演示秋天地画面,说说自己地感受. 4.学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语地意思. 5.多种形式读. （1）开火车读,要求读得正确、流利； （2）美读,要求读得有感情. （3）自由读给喜欢地小伙伴听. 四、在读中巩固识字. 1.选词语,读词语.出示图片,选出与图上景色相对应地本课词语,读一读. 2.分小组读“我会读”中地词语,巩固认读生字. 3.自编字谜,在编字谜、猜字谜地过程中自主识字. 五、在应用中巩固识字. 1.给生字找朋友(组词语). 2.卡片游戏《找朋友》. 六、在写中巩固识字 1.认读字音. 2.根据规律分析字形,记住字形. 如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”地下边是个“且”,“实”地下边是个“头”. 3.分组说说自己喜欢地记字方法. 4.说说难写地字和容易写错地字. 5.师范写,学生观察字在田字格中地位置.注意指导偏旁和部件地占格位置,把字写正确,写美观. 6.学生练习. 七、实践活动 “庆丰收”：秋天是收获地季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语.分小组整理收集到地秋天地词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收. 关于秋天地词语 一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人 秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、秋收、立秋、中秋节 教学反思：开学头一课,学生表现还不错.课上能积极回答问题,声音较洪亮.只是站姿需要纠正.对于课文内容学生了解不多,但通过放映课件增加了学生对秋天地认识,有几个学生能用完整地话描绘自己所看到或理解地秋天.生字书写基础还可以,能按书写要求完成任务,大多数很规范,只有个别需要纠正.总地来说还不错. 1.秋天地图画 一、教学目标： (一)知识与能力 1.会认8个生字,会写8个字. 2.正确流利、有感情地朗读课文.背诵课文. (二)过程与方法 强化读悟,用做书签,绘画等方法感悟秋之美,引导学生用自己喜欢地方法如换偏旁等方法轻松愉快地识记,完成识字目标. (三)情感态度与价值观 喜欢秋天,体会对秋天地景象和勤劳地人们地喜爱、赞美之情.愿意用自己喜欢地方式来表现秋天. 二、教学重点：识字写字. 三、教学难点：朗读感悟 四、教学准备：教师准备字卡、词卡、挂图、小黑板.学生搜集了解秋天地美景给同学介绍. 五、教学时间：3课时 六、教学过程： 第一课时 一、揭示课题,初读课文 板书课题,让学生自己读课文. 二、小组合作认读生字 直接出示课后“我会认”中地生字让学生认读.不会地可通过“苹果”里地拼音或向别人请教来解决. 三、感知课文内容 1.自由读课文.要求：学生充分地读,把生字读正确,把句子读通顺. 2.教师检查读书情况,指导学生读正确. 3.自读、齐读课文.要求：读得正确、流利. 4.仔细观察课文插图,用自己地话说说秋天地图画是怎样地. 四、再读感悟 1.教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达地喜爱与赞美地情感. 2.学生自由读,一边读一边想象秋天地图画. 3.点拨读,通过点拨,体会“挂、露、翻、举”所描绘出地秋天景色地勃勃生机,体会“秋天地图画”色彩地美丽.在朗读中感悟秋天地美好. 4.比赛读,看谁读得美.一边读一边体会课文所表达地对秋天地喜爱与赞美地情感,体会课文中问句所表达地语气. 5.学生选读.选出自己最喜欢地句子来读,并说说为什么喜欢.然后互帮互学,读好每个句子. 6.美读.教师再范读,读出秋天到来时地兴奋、喜悦,描绘出秋天山野那一幅披金挂红地美丽图画.想读地学生可以小声跟读,也可以在教师范读后,再美美地读,还可做动作配合读,要充分地读. 7.在充分朗读感悟地基础上,引导学生看着画面用自己地话说说秋天,再试着练习背诵. 五、作业：朗读课文 第二课时 一、复习生字、课文 二、配乐朗读课文,检查背诵课文. 三、指导写字 要